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Myschoolbag第一课时说课稿

一.说教材

1.教学内容：我说课的内容是人教版九年义务课程标准实验教科书四年级上册

Unit2Myschoolbag，这一单元主要围绕身边schoolbag里的相关学习用品

和日常生活中遇到的关于学习文具的常见问语展开。本单元需要6个课时完成，

第一课时主要学习书的种类词汇。

2.教学目标：借助任务型教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱

融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作，体验荣誉感和成

就感，从而树立自信心，形成初步用英语进行简单日常交际能力。结合学生的实

际，本节课的教学目标，我是这样设计的：

（一）.知识目标能听说、认读单词：Chinesebook，Englishbook，math

book,story—book，notebook，schoolbag；能听懂letsdo口令作出相应

的动作，会说句型：Howmany……doyouhave？Ihave……并能在实际情

景中运用。

（二）.能力目标培养学生能够将所学知识运用到生活实际情境中去；培养学

生手、耳、眼脑各个部分的综合运用协调能力，以及合作学习的能力。

（三）情感态度，价值观目标在学习教科书名称时，让学生了解课本的重要性，

要求他们爱护书本；培养学生学习英语的兴趣和自信心；培养学生学会积极运用

所学语言进行表达和交流，鼓励学生自主、合作、探究学习的行为意识。

3.教学重、难点：本节课的重点是单词Chinesebook，Englishbook，math

book,story—book，notebook，schoolbag和句型Howmany……doyou

have?Ihave……的掌握及运用；本节课的难点是听懂Let’sdo中的各项指令，

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并迅速作出反应，以及a与an的初步理解。

二、说学生

1、四年级学生的年龄在十岁左右，他们活泼好动，表现欲、参与欲非常强烈，

喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣。但也有个别学生学习目的

不太明确，对学习抱着单纯的求趣心理，对于自己感兴趣的东西就认真学，不感

兴趣的就不学。针对其年龄特点，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴

趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。学生认知能力不断提高，抽象

逻辑思维、创造思维有了较大发展；注意的稳定性比低年级有较大提高，但对枯

燥、机械的操练，学生容易因厌烦而分散精力；观察力、识记能力开始逐步形成，

自我评价和自我控制能力得到较大的发展。学生对英语学习的情感表现：绝大

部分学生有强烈的学习英语的愿望和兴趣，敢于开口，乐于模仿，积极参与各种

英语实践活动；能在各种小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；在歌

曲、游戏、模仿等活动中体会英语学习的乐趣。但也有个别学生的学习热情较低，

欠缺主动性。三.说教学方法结合儿童的心理特点和记忆特点，为了使学生更

好地掌握本节课内容，我采用了情景教学法、任务型教学法、多媒体辅助法、游

戏教学法，小组活动学习法和竞争激励等多种教学方法，充分调动学生的积极性，

让学生在轻松愉快中掌握新知。

三.说教学评价手段

教学过程中，我运用表扬和鼓励的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。

我采用的评价手段有：对单词的发音