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幼儿园大班教案《标志》

活动目标：

1、熟悉几种生活中常见的标志。

2、知道要遵守公共秩序和规章，萌发自觉维护公共秩序的情感。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

活动预备：

1、在活动室场地上设置一个迷宫（迷宫内贴有不同的标志）

2、各种常见的生活标志卡片

3、一个孩子在游乐场表现的录像

4、四张需要设立标志的城市建立图

5、小红花。6、PPT(各种标志)

活动过程：

1、走迷宫。

幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入，依次从左右两个出口走出。

幼儿沟通：你是怎么走出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴片有什么不同？

小结：有的小朋友是用自己独特的方法走出来的，还有局部小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同外形、不同颜色、和不同图案的贴片，它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。

2、熟悉标志。

（1）熟悉一些以物象和图形构成的标志。（一一出示图形标志卡）

说说你是怎么知道的？它的意义作用是什么？你在哪里见过它？比方：制止烟火、人行横道等标志。

小结：我们通过仔细的观看、认真分析，一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征特别明显，一眼就能让人们认出。

提问：这些标志是怎么构成的？

小结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

还有一些标志不是用图形构成，它们是怎么样的？我们来看一看、猜一猜。

（2）熟悉一些以文字符号构成的标志。（一个个出示）比方：厕所、停车场等

我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作用和意义是什么？你见过它吗？在哪里？比方：厕所、停车场、制止掉头等

小结：这些标志是以文字（汉字、汉语拼音、英文、英文首字母等）符号和图形构成的标志。

提问：这些标志都有一些共同的特点，认真看一看、想一想、再说一说。

小结：这些标志颜色都很醒目、图形简练、易识别，一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。

（3）观赏一些标志。(播放PPT）

小结：每个标志都有它独特的意义和作用，有了这些标志我们的生活会更便利。

3、看录像。

幼儿沟通这个小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不对？我们应当怎么办？

4、设计标志。

幼儿分成四组，，每组一张没有标志的城市建立图，请孩子们给城市建立图设计一些合理的标记。（城市建立图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。）

（1）幼儿介绍、观赏、评价设计的标志。

（2）总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序，也给我们的生活带来了好多便利。我们肯定会遵守这些公共秩序，做个遵守秩序的好市民。

5、延长活动：

给班级设计标志（班级治理的标志）。幼儿先争论设计什么标志，然后再设计。

活动反思：

这是一节以学问传授为主的社会教育活动。为了避开枯燥、空洞的说教，一开头我就借助孩子们喜爱的走迷宫形式，奇妙地将标志融入其中，使幼儿在喜爱的嬉戏活动中初步发觉、感知不同标志的不同作用，很自然地导入主题活动，为下一步的目标达成供应了铺垫。随后的熟悉活动室这节活动的主要局部，我实行了先让幼儿观看每一幅物象图形标志卡片，然后再猜猜：“它是什么标志？说说你的理由？”等让幼儿自己分析标志潜在的内容，也说明了每张卡片都还是会说话的，只要你仔细观看，大胆发言，就有时机猜对它。幼儿在看一看、猜一猜、说一说、的环境气氛中主动性和积极性也大大调动起来了，他们在我的鼓舞下想说、敢说、争着说，猜对了、说得好、敢说的孩子都会得到教师的小红花。孩子们心情高涨轻松欢乐地学习，观看力、想象力、自信念等都得到不同程度的进展。随后让幼儿熟悉文字符号标志，这就是一个由易到难的教学过程，从图像过渡到文字也遵循了幼儿的年龄的点和认知规律。将每个标志的信息分层次地传递给了幼儿，表达了“以幼儿为主”的教学理念。接下来我又播放了各种标志，一方面让幼儿了解标志的种类；另一方面让幼儿观赏标志的美。为了标准幼儿的社会行为，萌发遵守社会规章，做个好市民的情感，我有播放了一个孩子在游乐场的录像故事，故事中的孩子有按标志意义行动的画面，也有不遵守标志的行为，还有不文明、不道德的行为。通过真实的故事，教育幼儿要遵守社会规章，同时也进一步稳固熟悉了标志，也了解了标志在现实生活中的重要作用。最终给城市设计标志，提升了幼儿运用标志的力量。同时更进一步增加了幼儿遵守各种规章、维护公共秩序的责任感。这节活动从学问、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在