4.3 物质组成的表示第1课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

4.3物质组成的表示第1课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：物质组成的表示

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课主要围绕物质组成的表示方法展开，通过对化学式的认识和理解，使学生掌握化学式的基本书写方法和含义，为后续学习物质的性质和变化打下基础。内容紧密联系人教版上册九年级化学教材，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

1.提升学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察物质的宏观现象，引导学生深入理解其微观结构。

2.培养学生的变化观念与平衡思想，使学生能够理解化学式表示的不仅仅是物质组成，也反映了物质变化中的平衡状态。

3.发展学生的科学探究与创新意识，鼓励学生通过实验和探究活动，自主发现化学式的书写规律，并尝试解决实际问题。

4.增强学生的科学精神与社会责任，让学生认识到化学知识在生活中的应用，提高其将化学知识服务于社会的意识。

学情分析

九年级的学生在知识层面已经具备了一定的化学基础，对化学元素和基本概念有了初步了解。他们在认知能力上能够接受更抽象的概念，但仍然需要通过具体的实例和实验来加深理解。以下是对学生层次的几点分析：

1.知识层面：学生已经学习了一些基础的化学知识，如元素、原子结构等，但对化学式的理解和书写可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来巩固和提高。

2.能力层面：学生的观察、分析和实验操作能力有所提升，但可能缺乏将理论知识与实验操作相结合的能力，需要在本节课中通过实践来锻炼。

3.素质方面：学生的逻辑思维和创新能力正在发展，但对于抽象化学概念的理解可能存在困难，需要教师通过生动的教学手段来引导。

4.行为习惯：学生在学习习惯上可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和应用。

5.课程学习影响：学生对化学课程的学习兴趣可能因难度和抽象程度而受到影响，因此，本节课的教学设计需要考虑如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使其能够主动参与学习过程，形成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解化学式的书写规则和意义，同时鼓励学生提问和分享个人理解，增强学生的参与感。

2.设计实验操作环节，让学生通过亲手实验来观察和记录化学变化，以实验结果验证化学式的正确性，提高学生的实践操作能力和科学探究兴趣。

3.利用多媒体辅助教学，展示化学式的三维模型和动态变化过程，帮助学生形象地理解化学式的组成和物质结构。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了元素和原子结构的基础知识，那么你们知道我们如何用一种简洁的方式表示物质的组成吗？今天，我们就来学习一下物质组成的表示方法——化学式。”

2.讲解化学式的概念

-“化学式是表示物质组成的简明方式，它由元素符号和数字组成。比如，水的化学式是H?O，这里的H代表氢元素，O代表氧元素，数字2表示有两个氢原子和一个氧原子。现在，请大家翻到课本的第XX页，我们一起来看一下化学式的定义和组成。”

3.探讨化学式的书写规则

-“在书写化学式时，我们需要遵循一定的规则。首先，元素符号要正确无误。其次，如果有多个原子，我们需要在元素符号右下角写上相应的数字。比如，二氧化碳的化学式是CO?。现在，我想请大家尝试写出氧气和氢气的化学式。”

4.实践化学式的书写

-“同学们，拿出你们的练习本，我们来实际操作一下。我给大家几个物质的名称，你们尝试写出它们的化学式。比如，硫酸、氯化钠、氧化镁。我会给大家一些提示，硫酸的化学式是H?SO?，氯化钠是NaCl，氧化镁是MgO。大家先自己尝试，然后我们一起来核对答案。”

5.实验验证化学式

-“现在，我们来做一个实验，验证一下我们刚才写出的化学式。请大家分成小组，每个小组会得到一些不同的化学物质和实验器材。你们需要根据化学式来预测反应产物，并实际操作观察反应现象。比如，将硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合，观察会产生什么颜色的沉淀。”

6.分析实验结果

-“同学们，你们观察到的实验结果和预期的化学反应是否一致呢？请每个小组汇报一下你们的实验现象和结论。通过实验，我们可以看到，化学式不仅帮助我们表示物质的组成，还能预测化学反应的产物。”

7.深入理解化学式的意义

-“除了表示物质的组成，化学式还有其他的意义。比如，它可以帮助我们计算物质的相对分子质量，了解物质中各元素的质量比。请大家拿出练习题，我们来一起做几道与化学式相关的计算题。”

8.拓展化学式的应用

-“同学们，化学式在我们的生活中无处不在。它不仅用于表示化学物质，还能