4.1化学式（第3课时）教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

4.1化学式（第3课时）教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1化学式（第3课时）教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“化学式（第3课时）”，主要包括化学式的书写方法、化学式与物质组成的关系以及利用化学式进行物质的计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级化学科粤版（2024）上册第四章第1、2课时内容相衔接，学生已经学习了元素的符号、原子结构以及化合价的概念。本节课将引导学生运用已掌握的知识，掌握化学式的书写规则，理解化学式与物质组成的关系，并运用化学式进行简单的物质计算。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维能力和实践创新能力。通过学习化学式的书写方法，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力；通过理解化学式与物质组成的关系，培养学生的宏观与微观相结合的思维方式；通过化学式的计算练习，提升学生的逻辑推理和数学运算能力，从而促进学生科学素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握化学式的书写规则，能够正确书写常见化合物和单质的化学式。

②理解化学式与物质组成的关系，能够根据化学式推断物质的元素组成。

2.教学难点：

①化学式中元素化合价的正确运用，特别是多价态元素在不同化合物中的化合价。

②利用化学式进行物质的计算，包括计算物质的相对分子质量、元素的质量分数以及反应物和生成物的质量关系。在计算过程中，学生需要理解化学式的微观意义，并能够准确地进行数学运算。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：化学教学软件、PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线化学学习资源、电子化学词典

5.教学手段：实物模型、化学实验器材、互动式教学工具

教学过程

1.导入新课

-（我）通过展示一些生活中常见的物质，如水、食盐、糖等，引导学生观察它们的化学式，并提问：“你们知道这些物质的化学式是如何写出来的吗？”

-（学生）思考并回答，激发学习兴趣。

2.复习相关知识

-（我）带领学生回顾上节课学习的元素符号、原子结构以及化合价的概念，确保学生对这些基础知识有扎实的掌握。

-（学生）积极参与复习，巩固已学知识。

3.探究化学式的书写规则

-（我）通过展示几个化学式的实例，引导学生观察并总结化学式的书写规则。

-（学生）观察实例，尝试总结化学式书写规则。

4.实践化学式书写

-（我）给出几个具体的化合物，如硫酸、氢氧化钠等，指导学生根据化学式书写规则进行书写。

-（学生）根据规则尝试书写化学式，并在书写过程中提问，及时解决问题。

5.深入理解化学式与物质组成的关系

-（我）通过展示一些化合物的化学式，引导学生分析其元素组成，并解释化学式中的数字含义。

-（学生）分析化学式，理解化学式与物质组成的关系。

6.化学式的计算

-（我）讲解如何利用化学式进行物质计算，包括相对分子质量、元素的质量分数等。

-（学生）跟随讲解，记录计算方法，并在指导下进行实际计算。

7.练习与巩固

-（我）布置一些化学式书写和计算练习题，让学生独立完成。

-（学生）认真完成练习，巩固所学知识。

具体教学过程如下：

一、导入新课

-（我）：“同学们，我们在生活中会遇到很多物质，比如我们喝的水、吃的食盐和糖，它们都有自己特定的化学式。今天，我们就来学习如何书写这些化学式。”

二、复习相关知识

-（我）：“在开始学习化学式之前，我们先来复习一下上一节课的内容。请大家告诉我，元素符号是如何表示的？”

-（学生）：“元素符号是由一个或两个字母组成，第一个字母大写，第二个字母小写。”

-（我）：“很好。那么，化合价又是什么呢？”

-（学生）：“化合价是元素在化合物中表现出的价态。”

三、探究化学式的书写规则

-（我）：“现在，我们来探究化学式的书写规则。请大家看这个例子：水的化学式是H2O。这里的H代表氢元素，O代表氧元素。那么，为什么是H2O而不是HO呢？”

-（学生）：“因为水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。”

-（我）：“正确。接下来，我们再看一个例子：二氧化碳的化学式是CO2。这里的C代表碳元素，O代表氧元素。那么，为什么是CO2而不是CO呢？”

-（学生）：“因为二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子组成。”

四、实践化学式书写

-（我）：“现在，请大家拿出练习本，我们来练习书写化学式。我会给出几个化合物，你们尝试根据我们刚才总结的规则来书写它们的化学式。”