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幼儿园大班教案《手掌画》含反思

活动目标

1、会观看自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

2、学习词：两只、一双、长短。

3、知道可以用多种方法进展绘画并喜爱画画。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

教学重点、难点

知道可以用多种方法进展绘画并喜爱画画。

活动预备

水彩笔、绘画纸（A3、A4大白纸）油画棒、范画、音乐。

活动过程：

一、师生一起嬉戏：“五个好朋友。”

二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。”

三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

五、看一看五个手指一样长吗？

1、找出最长的手指，并捏住它，教师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

2、教师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、教师请幼儿伸出一个手教导东西，介绍点东西的手指叫食指。

4、师：“还有一个手指没出名字，所以叫它无名指。”（无名指在中指和小拇指的中间）

六、请幼儿说说手的用途。

1、师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？幼儿自由争论猜想，教师仔细倾听,引导幼儿积极思索，积极猜想“你们的小手真能干。

2、教师的手也可能干了，我用我的手制造了漂亮的画请小朋友观赏.（音乐）

3、教师请幼儿来说说你都看到了什么？

4、有谁可以告知说说教师的画是怎么画的？

七、下面教师请小朋友用你们自己的手来制造漂亮的画，在画画的同时教师有几点要求要说：

1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随便移动，这样你画出的画就非常美丽。

2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们肯定要商议好怎么画才美丽，大家要相互合作。

3、请小朋友宁静画画

教学反思

那天我进展了大班艺术活动《手掌画》活动。这个活动的内容来自孩子们平常熟识的又喜爱玩的手指嬉戏。由于在平常的活动中，我发觉我班的孩子特殊喜爱做手指嬉戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。通过此活动进一步满意孩子们的兴趣需要。由于大班的幼儿已经有了图形添画的阅历，因此本次教学的重点是培育幼儿的想象力和进展幼儿的制造力。

本次活动的目标制定是通过玩手形嬉戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和进展幼儿的想象力及创新力量。丰富了孩子们的想象力，积存了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和制造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比拟精确的。

在活动中，我以嬉戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用奇妙的小画笔进展添画和涂色。这个环节，幼儿思维活泼，想象力丰富，兴趣深厚。

小百科：手掌联结着人体的前部、手背联结着人体的后部各种器官，因此身体内部有无特别都可由经、穴传递给手的各部位。

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