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高中语文的标点符号用法分析

标点符号是句子与句子之间的间隔，是语文学习的内容，下面店

铺的小编将为大家带来高中语文的标点符号介绍，希望能够帮助到大

家。

高中语文的标点符号用法

1、问号

⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。(选择性的问句，中间的停

顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。)

区别选择问与连续问的办法有两个：(1)在句子中是否有或能否加

关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还

是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加

上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加

的则是连续问，每个问题都应加问号。(2)采用拟答的方法，看问句需

要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续

问

例：

a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢?

b.你打算今天去呢，还是明天去呢?

c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服?

⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。(倒装性的问句，问号也打

在全句末。)

注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况

例：

a.怎么了，你?

b.这究竟是怎么回事呢，同志们?

⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。(特指性的问句，每个问句

的末尾都要打上问号。)如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各

自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

例：

除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?

⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上

疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。)

注意谓语动词是否带疑问语气。

例：

a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立

交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句，感叹号要

打在全句末尾。)

注意：语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例：

多美呀，祖国的春天!

3、顿号(注意层次：顿号用于并列词语之间)

⑴大并套小并，大并逗，小并顿。(有的句子并列词语中还有并列

词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。)

例：

a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科

学技术的发展达到了新的水平。

b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨

大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游

等资源。

⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。(并列性的谓语之间和并列

性的补语之间打逗号，而不打顿号。)

a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。(集合词语是紧密的结构，

不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。)

例：

a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和

公安干警家属的支持是分不开的。

b.这个县有30多所中小学。

⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。(概数即约数，是不确切的

数目，中间不能打顿号。)

例：

a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

b.小河对岸三四里外是浅山。

5、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

6、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句

子较长就用逗号。

(11)教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，

“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。

4、分号(分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处

在于分号常常用在并列分句之间)