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幼儿园大班教案《我的名片》含反思

活动目标

1.知道名片的作用，了解名片上的根本内容。

2.尝试运用材料制作自己的名片。

3.培育幼儿情愿与人交往的情感。

4.进展幼儿思维和口语表达力量。

5.初步培育幼儿有礼貌的行为。

教学重点、难点

教学重点：知道名片的作用，了解名片上的根本内容。

教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。

活动预备

水彩笔、卡纸、各种名片。

活动过程

一、了解名片的作用

1.小朋友你们看教师手里拿的是什么呀？（名片）

问题:我们看一看名片上都有什么？

你们知道名片有什么作用吗？

2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片

给我们的生活带来许多的便利。

二、观看名片

1.教师法给幼儿各种名片，请幼儿观看自己和同伴手中的名片。找一找名片

上有哪些文字和数字，他们表示什么意思？

2.沟通名片上共有的特征及用途。

三、比拟名片上的不同图案和标记

1.观看名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的仆人想用这个图案或标记吿诉别人什么？

2.引导幼儿争论：假如你有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标

记？

四、制作并赠名片

1.教师给幼儿发各种外形的卡纸，用彩笔进展设计，写

上自己的名字等信息。

2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。

3.你收到了几张名片？他们分别是谁的？

五：活动延长：为爸爸妈妈或自己喜爱的人设计制做名片。

教学反思

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉，如名片的内容、名片的用处。争论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利朋友。最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中完毕，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感兴趣，心情始终是快乐的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进展装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进展提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达气氛，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的时机，培育了幼儿主动表达的力量。

这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

小百科：名片，又称卡片，中国古代称名刺，是标示姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的纸片。名片是新朋友相互熟悉、自我介绍的最快有效的方法。交换名片是商业交往的第一个标准官式动作。

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