高中英语_Module2 Developing...教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

外研版(2019)英语必修三第二单元

TheWellthatChangedtheWorld

LearningAims:

Aftertheclass,youcandevelopyourCoreCompetenceintheways:

thinkingquality

understandthetextbyskimming,scanning,drawingmindmaps;

languagelearningcompetence

improvewritingabilitythroughgroupdiscussion,improvespeakingabilitythrough

face-to-faceinterviews

culturalawareness

understandbasicqualitiesinhelpingothersandimprovesocialresponsibility

目标设计：本节课根据主题语境，基于学生英语核心素养提升的能力目标要求以

及英语学习活动观，设置了三个课时目标。本节课的教学环节皆对应课时目标进

行设计。通过本节课的讲授，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列英语

学习活动，在分析问题和解决问题的过程中，促进学生语言知识学习、语言技能

发展、文化内涵理解、多元思维发展和学习策略运用。

【学习过程】

StepI：Lead-in

1)AvideoclipaboutfreshwatershortageinAfrica

Afterwatching,answerthequestion:“Whatdoesthevideomainlytellus?”

2）Apictureshowsthatrenewablefreshwaterresourcepercapitawasmuchlowerthan

otherareasin2014

方法设计：两分多钟的视频及图表数据对非洲部分严重缺水的区域进行一个直观

的展示，丰富学生的知识背景；二是通过问题设计，引导学生总结、提炼

（who/what），为后续学生对文章的概括总结以及思维力的提升做好铺垫。

StepII:Skimming(Readformainidea)

Task1:Listentotherecordandgeneralizethemainideaofthewholepassageand

eachparagraph:

1.Thethemeisabout________________________________________________.

2.Getthemainideaofeachparagraph.

Para1Ryanwas_____________anddecidedtohelp

Para2Ryanearnedmoneytobuildawellbut__________

Para3Ryanraisedenoughmoneyand__________hisdream

Para4RyanvisitedUgandawithagreat__________

Para5Ryangotmorehelpandsetupa______________

Para6Ryans__________________madehisdreamareality

Task2:Howmanypartscanthepassagebedividedintoaccordingtothe

“What-How-Why”mode?

Thestructureofthepassage

Significance(para6)

Measure(para235)

Motivation(para14)

方法设计：通过听录音，学生快读阅读文章，设计文章及段落主旨概括的相关问

题，引导学生自主探究和生成，锻炼思维能力和分析解决问题的能力。随后让学

生通过“What—Ho