1 搭积木比赛 （教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版.docx

1搭积木比赛（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年六年级上册数学北师大版》中的“1搭积木比赛”章节，主要涉及长方体和正方体的表面积、体积的计算方法以及实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在五年级时学习的长方体和正方体的基本性质、表面积和体积的概念有直接关联。在此基础上，本节课将引导学生通过实际操作，运用所学知识解决搭积木比赛中的问题，如计算不同形状积木的表面积和体积，以及如何合理组合积木以达到比赛目标。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过探索长方体和正方体的表面积、体积计算，发展空间观念和几何直观，提高逻辑思维与数学建模素养。同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养合作交流意识，以及解决问题的策略和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了长方体和正方体的基本特征，包括它们的面、棱、顶点，以及五年级阶段学习的表面积和体积的基本概念和计算方法。

2.学生对直观的几何图形有较高的学习兴趣，喜欢通过动手操作来加深理解。在能力方面，学生具备一定的逻辑推理和问题解决能力，但几何直观和空间想象力各有差异。学习风格上，学生更倾向于通过实例和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象的几何概念理解不深刻，难以将实际操作与数学公式联系起来；在解决具体问题时，可能无法准确识别长方体和正方体的各个维度，导致计算错误；在团队合作中，可能因为沟通不畅或理解不一致而影响问题的解决效率。

教学资源

-教科书《2023-2024学年六年级上册数学北师大版》

-长方体和正方体模型

-白板和标记笔

-投影仪和电脑

-互动式教学软件

-数学练习册

-积木实物或积木模型

-学生小组讨论材料（如便签纸、彩色笔）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于长方体和正方体表面积、体积计算的预习资料，包括相关概念的视频和PPT。

-设计预习问题：设计问题如“如何计算一个长方体的表面积和体积？”以及“正方体的表面积和体积计算与长方体有何不同？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解长方体和正方体的表面积、体积计算公式。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言解释公式和概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信作业功能提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同形状的积木，引导学生思考如何计算它们的表面积和体积。

-讲解知识点：详细讲解长方体和正方体的表面积、体积公式，并通过实际例子演示计算过程。

-组织课堂活动：分组进行搭积木比赛，让学生实际操作，计算自己搭建的积木结构的表面积和体积。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与搭积木比赛，实际操作并计算。

-提问与讨论：学生在操作中发现问题，向老师提问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解长方体和正方体的表面积、体积计算方法。

-实践活动法：通过搭积木比赛，让学生在实践中学习。

-合作学习法：鼓励小组合作，提高团队协作能力。

-作用与目的：通过实践加深对知识点的理解，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固学生对长方体和正方体表面积、体积的理解。

-提供拓展资源：推荐与几何体积相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用推荐资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，提高学生的独立思考能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：

-《小学数学几何初步知识》

-《有趣的几何形状》

-《生活中的数学：几何篇》

（2）