《猜猜我有多爱你》教学设计.doc

《猜猜我有多爱你》教学设计

【教材分析】

《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了人们的心灵。

【教学目标】

1、师生共读，享受故事带来的乐趣和趣味，激发学生阅读绘本的兴趣。

2、倾听故事，理解故事内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

3、在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（）有多（），我就有多爱你！”，学会表达爱。

4、通过学习爱，让孩子发现身边所爱的人，并思考怎样用行动爱他们。

【教学重点】

1、培养学生阅读兴趣。

2、感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情，感知自己身边的爱。

【教学难点】

?通过学习爱，让孩子发现身边的所爱的人，并思考用怎样的行动爱他们。

【教学流程】

一、激趣导入：

1、小朋友们，今天老师为我们的课堂请来了一个新朋友，它有着“长耳朵，三瓣嘴。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”你们猜猜它是谁？（兔子）

2、引导学生仔细看封面图画，上面画着一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，猜猜他们在说些什么，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。

3、谈话：在这几个字中，有一个字最重要，什么字？（“爱”），因为这是一个关于爱的故事。小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？请你仔细看。

二、观察封面和扉页?

1、这故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。瞧，这是故事的第一道大门——封面，除了刚才看到的图画，你还看到了什么？[出示课件：《猜猜我有多爱你》封面]（点拨：除了观察图画，还要看文字——书名，出版社，作者）

2、进入扉页

?你们想不想快点进入故事呀？别急！还有故事的第二道大门——书的扉页。

3、师：在书的扉页上，作者写到“一想到在中国的爸爸妈妈们，住在离我们如此遥远的地方，正在为某个特别的人读着《猜猜我有多爱你》，我们感到无比欢欣。”希望你们都能用眼睛仔细看，耳朵认真听，用心感受这个故事。

二、品读正文，分层感悟，体验情感

1、用手表达爱的长度和高度。

（老师根据课件绘声绘色地朗读，学生静听。）

小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（他——小兔子）

他要大兔子好好听他说。

“猜猜我有多爱你。”他说。

大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”

“这么多。”小兔子说，

他把手臂张开，开得不能再开。（老师做动作）

大兔子的手臂要长得多，

“我爱你有这么多。”他说。（他——兔妈妈）

嗯，这真是很多，小兔子想。

（1）提问：小朋友，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？（板书：手张开）

站起来做做看。

（2）提问：孩子们，为什么小兔子和兔妈妈都要把手张开，而且还要张到无法再张开（动作）（比谁的爱更多）张到无法再张开，还说了一句什么话？（妈妈，我爱你有这么多）

（3）指名学生上台，老师和比一比。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我的爱更多哟。

（4）这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。

出示课件：

“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。

“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。

这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。

（5）提问：这一次，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？(板书：手举高)

（6）指名上台演，谁来和他比？看谁的爱多？还能怎样做（踮脚尖）。

（7）为什么小兔子会这样想呢？他为什么想要有长长的手臂呢？

总结：小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！

过渡：接着看，小兔子还用了什么方法来表达自己对妈妈的爱？

2、用脚表达爱的长度和高度。

（老师继续出示课件讲故事，学生通过聆听，观察和互动，感受小兔子的爱。）

小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。

“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，

“我爱你一直到你的脚趾头。”

“我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。

（1）仔细看图，他是怎么跳的，想象小兔子为什么跳这么多下呢？

小结：跳那么多下，就是想跳得再高一点，再高一点，告诉大兔子，他有多爱他。

（2）互动（用手代替脚，试着跳一跳）

左跳跳，右跳跳，1234向上跳。

前跳跳，后跳跳，5678向上跳。

“我跳得多高，就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来。

（3）看图解说：大兔子跳得有多高呀？！（耳朵碰到树枝，小兔子要仰头看）

（5）过渡问题

为什么小兔子也想跳这么高呢？

总结：小兔子想跳这么高，因为他很想很想告诉大兔子，他有多爱他。

3、拓展说话训练：爱的延伸。

（1）走着走着，看到了一处美景，你看到了什么？（花、山、树、小河、竹子……）

小兔子和我们一样，也看到了这样的美景。于是，小兔子就用