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第九单元金属单元总结提升教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第九单元金属单元总结提升
2.教学年级和班级:2023-2024学年九年级化学鲁教版下册,九年级(1)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.提升学生运用化学知识解释金属的物理和化学性质的能力。
2.培养学生通过实验观察和数据分析,探索金属活动性规律的科学思维。
3.引导学生理解金属资源利用与环境保护之间的关系,增强可持续发展意识。
4.激发学生运用化学知识解决实际问题的兴趣,培养创新精神和实践能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.金属的物理性质和化学性质。
2.金属活动性顺序及其应用。
3.金属资源的保护和利用。
难点:
1.金属活动性顺序的理解和记忆。
2.金属与酸反应条件的判断。
3.金属资源利用与环境保护之间的平衡。
解决办法:
1.利用实验和日常生活中的实例,帮助学生直观理解金属的物理和化学性质。
2.通过图表和口诀帮助学生记忆金属活动性顺序,并通过实验验证其应用。
3.采用案例分析的方式,引导学生探讨金属资源利用的环境影响,并提出保护措施。
4.结合实际情境,设计互动讨论,让学生在实践中学会如何平衡金属资源的利用与环境保护。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍金属的基本性质和活动性顺序,结合实验现象巩固知识点。
2.设计小组讨论活动,让学生探讨金属资源的合理利用和保护。
3.利用案例研究和项目导向学习,让学生分析金属在不同情境下的应用。
4.使用多媒体辅助教学,如播放金属反应的视频,增强直观感受。
5.通过角色扮演游戏,模拟金属资源管理决策过程,提升学生的实践能力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示不同金属制品的图片,询问学生日常生活中常见的金属物品,引发学生对金属的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的金属概念,以及金属在元素周期表中的位置。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解金属的物理性质(如导电性、导热性、延展性等)和化学性质(如金属与酸的反应、金属氧化等)。
-举例说明:通过展示金属反应的实验视频,如铁与稀硫酸的反应,帮助学生理解金属活动性顺序。
-互动探究:分组讨论金属活动性顺序的应用,例如在实验室中选择合适的金属进行反应。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:发放练习题,让学生独立完成,题目涉及金属的性质和金属活动性顺序的应用。
-教师指导:在学生完成练习的过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,提供必要的帮助。
4.实验活动(约15分钟)
-学生活动:进行金属与酸反应的实验,观察不同金属的反应现象。
-教师指导:指导学生正确进行实验操作,强调实验安全,引导学生记录实验数据。
5.总结提升(约5分钟)
-教师总结:总结本节课的重点内容,强调金属活动性顺序和金属资源保护的重要性。
-学生提问:学生提出本节课的疑问,教师给予解答。
-作业布置:布置相关的作业,要求学生进一步巩固金属的知识,并思考金属资源利用与环境保护的关系。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-金属的发现历史:介绍人类历史上重要金属的发现和使用,如铜、铁、铝等。
-金属的提炼过程:讲解不同金属的提炼方法,如电解法提炼铝,热还原法提炼铁等。
-金属的腐蚀与防护:探讨金属在不同环境下的腐蚀现象以及防护措施,如涂漆、镀层等。
-金属资源的循环利用:介绍金属废料的回收和再利用过程,强调循环经济的重要性。
-金属在科技领域的应用:讨论金属在现代科技中的重要作用,如航空航天、新能源等。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读有关金属发现历史的书籍或文章,以增加对化学发展史的了解。
-安排学生参观金属提炼工厂或相关的博物馆,以直观了解金属提炼过程。
-设计金属腐蚀与防护的实验,让学生通过实验探究金属防护的方法。
-组织学生参与金属废料回收活动,提高环保意识和资源循环利用的认识。
-鼓励学生关注金属在科技领域的必威体育精装版应用,了解化学知识在实际生活中的应用价值。
-提供一些化学科普书籍和杂志,如《化学世界》、《自然科学》等,供学生课外阅读。
-建议学生观看相关的科普视频,如金属冶炼技术的介绍,以增强对金属知识的多角度理解。
-鼓励学生参与学校或社区的环保活动,将课堂上学到的金属资源保护知识应用到实际中。
板书设计
1.金属的物理性质
①导电性、导热性
②延展性、硬度
③密度、熔点和沸点
2.金属的化学性质
①金属与氧气的反应
②金属与酸的反应
③金属活动性顺序
3.金属资源的利用和保护
①金属资
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