高一英语的教学反思简短高一英语教学反思范文大全(3篇).pdfVIP

高一英语的教学反思简短高一英语教学反思范

文大全(3篇)

高一英语的教学反思简短一

依据新课标的要求，坚持理论联系实践，表达以学生共性进展为主体

的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实

根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。

二、学情分析：

本学期我担当c355和c361的教学工作，这两个班的学生整体水平较

差，且英语水平参差不齐，英语底子差，根底薄。经过一个学期的努力

虽然有所好转，但学生中也存在着这样一种思想，即“高一离高考还早

着呢，混到高三再说“。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时

间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，

只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩

提高缓慢。

因此如何改良我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我

们高一英语教师的仔细讨论。语言学习的关键在于语言学问的积存，只有

通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并把握语言学问，从而到达在交

际中敏捷使用语言的目的。

三、教材分析

高一(下)模块三、四共6个单元。详细安排：

1、对于高一(下)内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10

课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。

2、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把

学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不

定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。

3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就

开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用

听力时间给学生放听力。

高一英语的教学反思简短二

时间过得真快，转瞬间高一上学期的工作就完毕了。

今日，能有幸在这里和大家一起沟通心得，我要特别感谢学校的领导

和高一年级的全体教师对我工作的大力支持和帮忙，特殊要感谢我们高一

数学备课组的各位教师，特殊是我们的组长李运根教师。正是由于在李运

根教师的悉心指导下，在全体备课组教师的努力进取、团结协作下，高一

年级的数学统考才取得了较好的成绩，我们教师的教学力量也得到了很大

的提高。

回想起这学期的工作，我感受颇多。固然阅历谈不上，由于沙中工作

力量精彩的教师实在是太多了，我只想和大家一起沟通一下这学期工作心

得体会，有不妥之处盼望各位教师批判指正。

这学期，我担当了高一（15）班班主任及高一（15）、（24）班的数学

教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。

例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习

惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，

我的确下了一翻功夫。

1、转变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，

学问面广，让他们有一个心理预备。我们班是一个重点班，全班大多数同

学初中上升中成绩比拟好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，可怕

自己不能学好数学；相反有些成绩较好学生傲慢自大，放松对数学的学习。

对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有

力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关怀和指导，并帮忙他们树立

信念；对傲慢的学生批判教育，让他们不要放松学习。第一次月考，全班

许多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四非常。有个以前成绩较好

女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我

急躁给她分析没考好的缘由，一是试卷的难度大，二是考察的学问点上课

时没能重点把握，三是没有做好复习工作，教给她要留意的地方。经过她

自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96分。一段时间的调整，

全班根本上树立了能学好数学的信念。

2、转变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开头，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过

程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，

过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，

强调总结的重要性