Unit 1 Section A 2d-3c 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit1SectionA2d-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit1SectionA2d-3c部分，主要包括阅读理解、词汇学习及语法练习。教学内容涉及描述朋友的外貌特征、性格爱好以及交际用语。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级阶段学习的描述人物特征和交际用语相关联。教材中2d部分为阅读材料，介绍了三位朋友的外貌和性格特点；3c部分则是对应的练习题，要求学生运用所学知识描述自己的朋友。通过本节课的学习，学生将巩固和提升描述人物特征及交际用语的技能。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述人物特征的语言表达，能够在真实语境中流畅地进行人际交流。

2.文化意识：通过阅读材料，增强学生对不同文化背景下朋友关系的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述人物特征，培养学生分析和综合语言信息的能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如词汇记忆和语法运用，提高英语学习效率。

三、学情分析

本节课的对象为八年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，但描述人物特征的语言表达尚需提高。在素质方面，学生具备基本的观察和分析能力，但还需加强逻辑思维和创新思维的培养。

在行为习惯方面，学生普遍存在学习自觉性不高、课堂参与度不足等问题。此外，部分学生在学习英语时，对词汇记忆和语法规则的应用感到困难，影响了学习效果。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，帮助他们克服学习难点，提升英语素养。对课程学习的影响主要体现在，学生若能积极参与课堂活动，将有助于提高他们的英语应用能力和综合素质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与人物描述相关的图片、性格特征词汇表以及交际用语的音频资料。

3.多媒体资源：下载并准备好教学视频，用于展示不同文化背景下的朋友关系。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备白板和记号笔，便于学生讨论和记录。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列朋友的照片，引导学生用英语简单描述他们的外貌特征和性格。接着提出问题：“Whatmakesagoodfriend?”激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师带领学生阅读教材中的2d部分，引导学生关注描述人物特征的词汇和句型。例如，使用“haslonghair,iskind,likesreading”等句型来描述一个朋友。

-通过例句讲解如何使用所学词汇和语法结构来描述人物的性格爱好，如“Johnisnotonlytalentedinmusicbutalsoveryoutgoing.”

-分析3c部分的练习题，让学生了解如何将所学的描述技巧应用到实际情景中，例如填写个人信息表，描述自己的朋友。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生两人一组，使用所学词汇和句型，相互描述对方的朋友。

-学生将描述写下来，并在班上分享，教师提供即时反馈和纠正错误。

-教师挑选几组学生的描述，进行全班投票，选出描述最生动、最准确的朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“Whatqualitiesdoyouthinkareimportantinafriend?”学生分小组讨论，并列举如忠诚、幽默、乐于助人等品质。

-每组选代表分享讨论结果，其他小组进行补充或提问。

-教师引导学生用英语表达讨论内容，如“Agoodfriendisloyalandalwaysreadytohelp.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师回顾本节课的重点词汇和句型，强调描述人物特征和性格爱好的技巧。同时，通过提问检查学生对课程内容的理解和掌握程度。例如，教师可以问：“CanyoudescribeyourbestfriendinEnglishnow?”学生用英语描述自己的好朋友，教师给予肯定和鼓励。

本节课的教学流程设计旨在帮助学生掌握描述人物特征和性格爱好的语言表达，通过实践活动和小组讨论，提