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幼儿园大班教案《图形》

活动目标

1、引导幼儿感受图形与生活的亲密关系。

2、让幼儿尽可能的说出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法。

3、培育幼儿动手操作力量，想象力和进展思维力量，并感受图形组合创新的乐趣。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验学习图形的欢乐。

重点难点

让幼儿找出与图形相象的物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。

活动预备

教师预备带有明显特征的物品，了解图形特征。预备一些不同外形的物体和不同外形的图形

活动过程

一引课：情景嬉戏

听音乐《小汽车》，请幼儿跟随教师开汽车进入活动室。

问：小朋友，你们看到了什么？（玩具区有各种外形的玩具），我们一起去看看都有什么好玩的玩具吧！

二教师提问争论

1、师：说一说你们手中拿的都是什么玩具？什么外形?(相互说、个别说)你们看教师手中拿的玩具是什么外形的？展现几种外形特别的玩具，引导幼儿说出不同外形的图形特征和用几个图形平成的。

2、师：在生活中，你还见过什么外形的物品?(幼儿相互争着说)

三分类整理活动

（出示多种外形的物品）

师：咱们生活中有许多外形的物品，假如不当心把这些物品混在一起，那可怎么办？

（引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。）

四由一点向多点发散思维活动

1、师：刚刚我们熟悉了这么多不同外形的物品，你还能说出几种不同外形的物品吗？（个别幼儿答复）

2、教师讲解示范

师：出示两个外形大小一样的三角形拼成一个长方形，一个三角形和一个长方形拼成降落伞，教师还连续示范几种拼法，让幼儿说说教师拼成什么？是用几个什么图形拼成的？

3、引导幼儿想象还有什么物品是依据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。

4、师：你还想在将来创造制造什么外形的物品，他对人们生活有什么好处？随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。

五操作活动

师：小朋友们，图形娃娃很喜爱和你们一起玩，现在请你们和他们一起玩吧！教师发给幼儿不同外形的图形（每组都有若干）

六完毕活动

展现幼儿作品，确定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新力量。

教学反思

此次教学活动，我细心组织，将围绕各种各样的图形绽开一系列的思维活动，将会使孩子们在生活阅历原有的根底上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。觉得特别的胜利，使我感受到了无穷的乐趣。但也有缺乏。今后，在教学活动中应多开展这样创新思维一系列的活动，能提高幼儿的创新思维力量。在教学环节中，设计应少而精，突出重点、难点局部。总之，教师以一名引导者参加教学活动，使幼儿从不同的角度进展发散思维，从中体验到发散思维的乐趣。使幼儿成为学习的真正仆人。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

大班教案《图形》这篇文章共3506字。