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幼儿园大班教案《啄木鸟》含反思

活动目标：

1、通过观赏乐曲，激发幼儿爱惜啄木鸟的情感。

2、初步感知乐曲的三段体构造，区分音乐的不同性质。

3、在理解乐曲的根底上，尝试创编简洁的动作表达自己的感受。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、有感情地学唱歌曲。

活动预备：

1、《啄木鸟》音乐磁带

2、图谱一张

3、啄木鸟以及大树头饰

重点难点：

让幼儿理解音乐并能自己区分三段音乐的不同

活动过程：

一、开头局部

故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发觉是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂密的树叶，全部的树枝快乐的跳起舞来。今日刘教师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。（幼儿完整观赏一遍音乐）

二、根本局部

（一）完整观赏乐曲

师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情？啄木鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。（边观赏音乐边做动作）

1、观赏第一段音乐

（1）师：刚刚我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有观察啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树呀？（四棵）复习第一段。还可以在么检查（两只手一起检查）师幼一起表演。

2、观赏其次段音乐

师：刚刚我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表示的呢？小朋友一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，其次棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？

3、观赏第三段音乐

师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病最终好了，又长出了茂密的树叶，提问：那它是怎样长出茂密树叶跳起舞来的呢。（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做？（往上长）（边听音乐边做动作。）

（二）完整观赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化

师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。（完整表演）

师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来一遍，你可以跟教师一样，也可以不一样哦。（完整表演）

（三）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解

师：刚刚教师看到有许多小朋友都做得特殊好看，有谁情愿来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢？我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。

师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树快乐的跳起舞来。

师：现在请全部小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商议一下。大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，由于它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了（完整表演）

三、完毕局部

师小结：啄木鸟给大树的病治大树真快乐，啄木鸟也很快乐。小朋友，你们喜爱啄木鸟吗？（喜爱）那我们应当怎样对待啄木鸟呢？（爱护它，和它做朋友）太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐《啄木鸟》飞出活动室）

活动反思：

大班音乐观赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的构造是ABC三段，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明显，易于区分，适合大班儿童观赏。A段乐曲节奏平稳流畅（可理解为啄木鸟在检查树木）：B段乐曲节奏跳动（理解为啄木鸟捉虫）C段乐曲美丽流畅（理解为啄木鸟跳舞）。依据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、观赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体构造。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织本活动的过程中，我实行了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培育幼儿的想象力。音乐观赏不同于唱歌和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重进展幼儿对音乐的感受和体验力量。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐构造的理解，培育幼儿的观赏力量。通过“观赏图谱”（即四棵树）来帮忙幼儿辨别乐曲构造，通过动作来理解乐曲的的