核心素养目标1.2声音的产生（教案）（表格式）湘教版四年级科学上册.pdf

湘科版四年级上册《声音》单元2.声音的产生教学设计

单元《声音》课题2.声音的产生课时1

核心

3.物质的运动与相互作用

概念

学习3.3声音与光的传播

内容3～4年级

及1举例说明声音因物体的振动而产生。

○

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

知道声音因物体的振动而产生。

目标

科学思维

运用观察、比较、归纳的方法，知道因物体的振动而产生。

探究实践

1.通过观察各种各样的物体发声时和不发声时的现象，知道声音的产生与物体有关系。

2.通过归纳各种各样的物体发声时和不发声时的共同特点，知道声音因物体的振动而产生。

态度责任

1.在认识声音的活动中，逐步养成细致观察的习惯和态度。

2.乐于与同伴交流。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点声音因物体的振动而产生。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点观察物体振动时发出声音。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：音叉，小哨子；学生活动手册。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

一、聚1.观察导入[材料准备：PPT]

焦问提问1：你能让身边的物体发出声音吗？

题：声提问2：你用了哪些方法让物体发出声音的呢？

音是怎（预设：敲，碰，甩……）

么产生提问3：所有物体都能用这些方法发出声音吗？

的呢？

小组活动，教师巡视。

（预设

全班交流、分析。（板书：声音的产生）

5分

钟）

二、探1.观察发声的物体[材料准备：橡筋琴，音叉，鼓，小哨

索：物子，试管，音钹，PPT]

体振动提问1：观察橡筋琴，拨动橡筋时，听到什么？看到什么？

产生声提问2：观察鼓，敲击鼓面时，听到什么？鼓面米粒有什么

音（预现象？

设25分提问3：观察音叉，敲击音叉时，听到什么？音叉上的小球

钟）有什么反应？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。（板书：左右摆动上下跳动来回抖

动）

提问4：这些物体发生时，有什么共同现象吗？

全班交流、分析。（板书：振动）

提问5：我们说话发出的声音，是什么在振动呢？

小组活动，教师巡视。

小结：物体振动时发出声音。

2.观察液体和气体发声现象

提问1：液体和气体发出声音时也会振动吗？

提问2：水滴落入盆中，盆中水面有什么现象？

提问3：吹试管，试管里的泡沫屑有什么现象？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

（板书：液体气体）

小结：固体、液体和气体振动时会发出声音。

3.终止物体发声

提问1：敲击音钹，你发现什么？

小组活动，教