社会调查教程（第八版） 知识点、关键概念、课后习题 第12章 实验调查法.docx

第十二章实验调查法

一、知识框架

实验调查法

实验调查法

实验调查法的定义

实验调查的一般程序序

实验调查法的种类

实验方案设计

实验误差的控制

实验调查特点

单一实验组设计

实验组对照组设计

多实验组设计

实验调查的基本要素

误差产生的原因

解决的途径和方法

知识点与关键词解释

序号

知识点

页码

教材章节

1

实验调查法

P

12.1

2

实验室实验

12.1

3

现场实验

12.1

4

标准化实验

12.1

5

非标准化实验

12.1

6

单盲实验

12.1

7

双盲实验

12.1

8

单一实验组设计

12.2

9

实验组控制组设计

12.2

10

多组实验设计

12.2

实验调查法

实验调查法，就是实验者按照一定实验假设，通过改变某些自然、社会条件或环境的实践活动，来检验某种理论假设，认识实验对象的特性、内在本质及其发展规律的调查方法。实验法特别适合于对假设进行检验的解释性研究，要求概念与假设范围有限，界定明确。

实验室实验

实验室实验，是指在人工“纯化”环境中的实验，实验者根据研究目的设置实验环境，并对实验过程实行完全有效控制。

现场实验

现场实验，或称自然实验，是指在现实自然、社会环境中的实验，实验者对实验环境、实验过程及其变化只能实施部分控制。

标准化实验

标准化实验，是指实验要素齐全、实验程序完整的实验。如前述汽车驾驶员反应能力实验，就是一种标准化实验。

非标准化实验

非标准化实验，是指实验要素、实验程序基本符合要求但不够规范、不够完整的实验。

单盲实验

所谓单盲实验，就是不让实验对象这一方知道自己正在接受实验，而由实验者根据实验目的实施实验激发和实验检测。

双盲实验

所谓双盲实验，就是不让实验对象和实验者知道正在进行实验，而由第三方（研究者）根据实验目的实施实验激发和实验检测。采用这两种实验方法，一般就能排除心理预期对实验的客观效果及其评价产生的不利影响。

单一实验组设计

单一实验组设计，也称为单组前后测设计，就是只选择一批实验对象作为实验组，通过实验激发前后实验对象的变化来得出实验结论。

9．实验组控制组设计

实验组控制组设计，或称为古典实验，就是选择一批相同或相似的实验对象分别组成实验组和控制组，并使它们处于相似的实验环境中；然后，对实验组给予实验激发，对控制组不给予实验激发；最后，对实验组和控制组前后检测的变化进行对比，并得出实验结论。

10．多组实验设计

分为多实验组设计和多控制组设计。多实验组设计，就是选择若干批实验对象组成若干实验组，首先，在各自实验环境下进行实验；然后，通过检测实验激发前后的变化，各组做出自己的实验结论；最后，对比研究各组实验结论，做出总实验结论。根据实验者、实验对象、实验环境、实验激发的同与不同，多实验组实验可做多种多样设计。在实验调查中，不仅前测、实验激发会对实验对象产生某些心理预期，而且前测与实验激发之间还会产生某些交互效应，它们都会对实验结果产生某种影响。为了离析、排除这些心理预期、交互效应的影响，可进行实验组、双控制组设计和实验组、三控制组设计，其特点是对不同控制组的前测和实验激发做出不同安排。

三、课后习题详解

实验调查法的含义是什么？它的主要特点是什么？

答案：实验调查法（包括试验调查法），就是实验者按照一定实验假设，通过改变某些自然、社会条件或环境的实践活动，来检验某种理论假设或认识实验对象的特性、内在本质及其发展规律的调查方法。

实验调查法的主要特点包括：

(1)调查活动的实践性。实验调查法不仅要求眼看、口问、耳听，而且要求亲自动手干，即通过某些实践活动有计划地改变实验对象所处的自然、社会条件或环境，并在实践活动基础上对实验对象的因果联系、特殊本质及发展规律进行调查和研究。

(2)调查对象的动态性。由于实践活动不断进行，自然、社会条件或环境不断变化，实验对象也必然发生运动和变化。实验调查的实践性，决定着实验对象的动态性。

(3)调查环境的可控性。由于实验调查要通过某些实践活动有计划地改变实验对象所处的自然、社会条件或环境，因而实验条件和环境必须是可调控、可改变的。没有可控性，就没有实验。实验条件和环境的可控性，是实验调查的基本要求。

(4)调查目的的因果性。实验调查不仅能解决“是什么”的问题，而且能解决“为什么”的问题，揭示实验激发与实验对象变化之间的因果联系，以便认识事物的本质及发展规律。

(5)调查方法的综合性。在实验调查过程中，除要改变实验对象所处条件或环境的实践活动外，一般要采用实地观察、口头访问或集体访谈等直接调查方法，有时还要采用文献调查、问卷调查等间接调查方法。不仅如此，实验调查过程不仅是不断搜集材料的过程，而且是不断研究材料的过程，它是各种调查方法和研究方法综合使用的过程。

(6)调查过