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幼儿园大班教案《光》

活动目标：

1、通过光的教学，让幼儿懂的哪些常见的物体能发光以及光的一些简洁的用途。

2、培育幼儿对自然科学的兴趣，进展幼儿的观看力、探究力量以及口语表达的力量。

3、懂得光对我们的重要性。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

教学重点：

知道太阳光的强大以及太阳光对人类的重要意义。

教学难点：

理解抽象的一种现象“光”，能感受到却摸不到。简洁了解通过太阳光的作用给人类带来实惠和便利的各种物体。

教学预备：黑板、笔、手电、蜡烛、火柴、电池--小灯泡、厚纸筒、小镜子、电脑、有关太阳能设备的各种图片若干。

教学课时：一课时

教学过程：

一、开头局部：

组织幼儿宁静入座，交代本次教育活动名称，熟悉“光”，提出详细要求。

二、根本局部：

1、教师以讲故事形式讲光的简洁用途，引发幼儿的兴趣。

师：有一天，教室里有许多光在一起争辩，大家都说，它们是光，它们的用途可大了，人们谁也离不开他们。其中一个声音粗声粗气地说：“我是光，我是世界上最强大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人们照得暖洋洋。”另一个声音不紧不慢地说：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身体小，满屋靠我亮光光。”最终一个声音细声细气地说：“我是光，停电以后我帮助。”小朋友，你们说说它们是什么光呢？

小朋友争着发表自己的见解抽答、齐声答（教师很快在黑板上画出幼儿答案的简笔画）

2、分组进展不同的小试验（教师试验火柴和蜡烛，幼儿试验其它物品）。让幼儿通过试验发觉哪些常见的物体能发光（电灯、手电、火柴、电视机、电脑、小灯泡、蜡烛等等），激发他们对自然科学的兴趣。并让幼儿依据已有阅历说出还见过哪些物体（月亮、星星、炉火、萤火虫等）能发光。教师对应出示图片介绍，让幼儿熟悉了解，并小结简洁的光的用途。（月亮光、手电能帮忙我们晚上走路，电灯能在晚上照明、我们可以在灯下看书写字、蜡烛在停电以后可以帮我们照明）

3、主要了解太阳光（提问：太阳光有什么用途？能帮我们干什么事情？）幼儿畅所欲言，一起和教师争论（教师要引导幼儿表述完整）。略

4、教师小结：“世界上万事万物都要靠太阳，没有太阳就漆黑一片，我们就不能生存”

请让幼儿拿起纸筒看教师，不堵时能看到，堵住另一个口就什么也看不到了主要是没有光线了。师：“没有光线我们什么也看不见，太阳光最强，我们不要在强光下看书，也不能在光线太暗的地方看书，要记住，看书时要端正，没有眼睛什么也看不见”

5、总结幼儿说出的太阳光的用途，编成儿歌加深幼儿记忆。（出示对应图片，便于幼儿记忆）

太阳太阳照四方，它的好处不寻常，太阳不照草不绿，太阳不照花不香，太阳不晒果不熟，太阳不照苗不长，身体也要太阳晒，太阳晒了才安康。如今又有新发觉：太阳能汽车/发电站，已经走进百姓家，洗澡用的热水器，也要用到太阳光。

三、完毕局部：

1、小嬉戏：击鼓传花。幼儿很快说出不同的太阳光的用途（每人一句，看谁说的不一样）。加深对太阳光用途的熟悉与记忆。

2、活动延长。到户外玩小镜子反光的嬉戏，引深对光的熟悉。

教育理论依据：《幼儿园教育纲要》激发幼儿的奇怪心和探究欲望，进展熟悉力量

教育要求：

1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的奇怪心和熟悉兴趣；

2．引导幼儿留意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；

3．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。

4.为幼儿供应观看、操作、试验的时机，支持、鼓舞幼儿动手动脑大胆探究。

教学评析

1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣、探究欲望，本次活动幼儿通过试验发觉了哪些物体能发光，激发了他们的奇怪心和探究欲望，在这个过程中是幼儿主动探究的过程。同时幼儿运用已有阅历进一步知道了更多的物体能发光，最主要的是知道了太阳光的强大，以及给人们带来的好处，认知活动在这里得到了升华。

2、本次科学活动亲密联系幼儿的实际生活，幼儿始终处于乐学的状态中。

小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是由于光源中电子获得额外能量。假如能量缺乏以使其跃迁（jump）到更外层的轨道，电子就会进展加速运动，并以波的形式释放能量；反之，电子跃迁。假如跃迁之后刚好填补了所在轨道的空位，从激发态到达稳定态，电子就不动了；反之，电子会再次跃迁回之前的轨道，并且以波的形式释放能量。

大班教案《光》这篇文章共5211字。