22 狐假虎威 教学设计-2024-2025学年二年级语文上册统编版.docxVIP

22狐假虎威教学设计-2024-2025学年二年级语文上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版二年级语文上册《狐假虎威》为教学内容，旨在通过生动有趣的故事讲述，引导学生理解成语的含义，培养他们正确的价值观和道德观。结合二年级学生的认知水平和兴趣特点，本教学设计注重激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时将德育教育融入课堂，帮助学生树立正确的为人处世观念。

二、核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《狐假虎威》，学生能够理解故事内容，掌握成语“狐假虎威”的含义，并能运用到实际情景中，提高语言理解和运用能力。

2.思维素养：培养学生通过故事分析角色特点，理解故事寓意，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习成语背后的文化故事，增强学生对传统文化的认识，培养文化自信。

4.道德素养：引导学生从故事中汲取道德教训，认识到诚实守信的重要性，培养良好的道德品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些成语故事，对成语有基本的理解。

-掌握了一定的汉字认读能力，能够阅读简单的课文。

-具备基本的语言表达能力，能够进行简单的口头交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事学习知识。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够理解故事中的角色和情节。

-学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过讨论和角色扮演来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对成语的含义理解不深，需要通过具体情境来辅助理解。

-部分学生可能在阅读长篇课文时注意力难以集中，需要教师引导和激励。

-学生在表达自己对故事的理解时可能存在词汇和句式上的困难，需要教师提供适当的语言支架。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了统编版二年级语文上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：搜集《狐假虎威》的插图、动画视频等，以帮助学生更好地理解故事情节和成语含义。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于课堂讲解和互动。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引入，如“同学们，你们听说过狐狸和老虎的故事吗？今天我们要学习一个关于它们的成语故事，你们猜猜会发生什么？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的成语故事，如《龟兔赛跑》、《掩耳盗铃》等，引导学生思考成语故事的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《狐假虎威》的故事内容，解释成语“狐假虎威”的含义和用法。

-举例说明：通过生活中的实例，如同学之间模仿他人行为等，帮助学生更好地理解成语的含义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论故事中狐狸和老虎的行为，引导学生思考狐狸为什么会成功欺骗老虎，以及这种行为是否值得提倡。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，用自己的语言复述《狐假虎威》的故事，或表演故事情节。

-教师指导：在学生复述或表演过程中，教师巡回指导，纠正发音、语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.成语运用（约10分钟）

-学生活动：教师提供几个场景，让学生运用“狐假虎威”这个成语进行造句。

-教师指导：对学生的造句进行点评，指导学生如何准确运用成语，并鼓励他们创造性地使用语言。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调成语“狐假虎威”的含义和用法。

-学生反思：让学生谈谈对本节课学习的感受，以及如何在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长复述《狐假虎威》的故事，并尝试用“狐假虎威”这个成语进行造句。

-教师提醒：强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，并提醒家长关注孩子的学习情况。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《伊索寓言》中与狐狸相关的其他故事，如《狐狸和葡萄》、《狐狸和鹤》等，让学生了解狐狸在不同故事中的形象和特点。

-成语故事集，包括《狼来了》、《刻舟求剑》等，帮助学生进一步理解成语的含义和背后的故事。

-有关诚信和道德的故事书籍，如《诚信的小故事》、《道德的故事》等，引导学生思考诚信和道德在日常生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并分享其他含有动物角色的成语故事，如《猴子捞月》、《老鼠娶亲》等，增加学生的成语积累。

-鼓励学生观察生活中是否存在类似“狐假虎威”的现象，思考如何正确处理人际关系，避免被欺骗。

-让学生尝试创