2《乡下人家》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

2《乡下人家》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合统编版语文四年级下册《乡下人家》这一课文，本节课将以培养学生对自然环境的观察力和对家乡的热爱之情为核心。课程设计将围绕文本内容，通过引导学生深入理解课文，感受作者对乡下生活的美好描绘，激发学生对家乡文化的认同。课程将采用问题驱动、情境创设、互动讨论等多种教学方法，旨在提升学生的阅读理解能力、表达能力及审美情趣。同时，结合实际生活经验，引导学生关注身边的环境，培养其观察力和创造力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《乡下人家》，理解并运用课文中的关键词句，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：分析课文描绘的乡下生活场景，培养观察、比较和推理能力。

3.文化传承与理解：感受乡村生活的独特魅力，增强对传统文化的认识与传承。

4.审美鉴赏与创造：欣赏课文中的自然美和人文美，激发创造性的想象和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够流利地朗读并背诵《乡下人家》全文，理解课文大意。

②掌握课文中的生字词，并能正确书写。

③感受作者对乡下生活的描绘，理解乡村生活的特点。

2.教学难点

①分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

②通过课文中的描述，培养学生对自然环境的观察力和想象力。

③引导学生结合自己的生活经验，表达对家乡的热爱和赞美之情。

教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，以讲授引导学习方向，以讨论促进思考交流。

2.设计课堂活动，如让学生绘制乡下人家场景图，进行角色扮演模拟乡下生活情景，以及组织课堂小游戏，如“找不同”来比较城乡差异。

3.利用多媒体展示乡下风光图片和视频，增强直观感受，同时使用PPT展示生字词和关键句子，辅助学习和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《乡下人家》课文预习资料，包括课文朗读录音和生字词表，要求学生预习并标注不理解的词语。

设计预习问题：设计问题如“课文中描绘了哪些乡下人家的景色？”“你印象最深刻的是哪一部分？”以引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，听录音，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解文本的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示乡下风光图片，引出《乡下人家》课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的比喻、拟人修辞手法，解释生字词。

组织课堂活动：分组讨论课文的描绘手法，进行角色扮演模拟乡下生活情景。

解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验课文描绘的情景。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受课文内容。

合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《乡下人家》为主题的写作作业，要求学生描绘自己心中的乡下生活。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生更深入地了解乡下生活。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成写作作业。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，加深对乡下生活的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我反思能力。

本节课通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，旨在帮助学生深入理解《乡下人家》的内容和作者的写作手法，同时培养学生的自主学习能力和审美鉴赏能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

《乡下人家》这篇课文描绘了乡村生活的美好画面，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读《草房子》、《荷花》等描写乡村生活的经典文学作品，以加深对乡村生活的理解。

-诗词歌赋：选取一些描绘田园风光的古典诗词，如陶渊明的《归园田居》、王维的《山居秋暝》等，让学生感受诗人对乡村生活的赞美。

-美术作品：介绍一些描绘乡村风光的画作，如《牧牛图》、《乡村风光》等，让学生通过视觉艺术感受乡村之美。

-自然科普：提供关于乡村