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湘科版四年级上册《影子的变化》单元2.阳光下影子的变化教学设计
单元
《影子的变化》
课题
2.阳光下影子的变化
课时
1
核心概念
9.宇宙中的地球
学习内容及要求
9.2地球绕地轴自转
3~4年级
②观察并描述太阳光照射下物体影长从早到晚的变化情况。
教学目标
科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
1.知道一天中,在太阳光的照射下,物体的影子变化有一定的规律。
2.知道太阳的位置变化会引起物体影子的变化。
科学思维
运用观察、比较的方法,发现阳光下影子的变化是有规律的。
探究实践
通过观察、比较,知道阳光下影子的变化规律。
通过观察发现阳光下影子的变化规律与时间有关系。
态度责任
1.善于观察比较,发现现象中的本质。
2.乐于与同伴交流、合作。
3.具有持续观察的耐心和毅力。
教学重点
本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
知道阳光下影子的变化是有规律的。
教学难点
学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
持续观察记录。
教学准备
教师:1.爱牛课件优化教师:2.学生实验材料一套。
学生:影子观察器,影子观察记录纸,指南针;学生活动手册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍:
同学们好!
……
一、聚焦(预设5分钟)
1.观察导入[材料准备:PPT]
提问1:一天中,阳光下物体的影子发生了怎样的变化呢?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。(板书:太阳影子)
提问2:同样的太阳光,同样的物体,影子为什么会发生变化呢?
二、探索(预设25分钟)
1.观察阳光下物体的影子[材料准备:影子观察器,影子观察记录纸,指南针,PPT]
指导:将影子观察器放置阳光下,每隔2分钟,画1次影子,连续10分钟。
提问1:通过持续观察,你发现了什么?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
提问2:影子的方向、长短变化与什么有关系?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。(板书:方向长短)
提问3:再次持续观察10分钟,影子的变化又是怎样的呢?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
提问4:对比两次持续观察阳光下影子,你发现了什么?
全班交流、分析。(板书:移动)
小结:阳光下,物体影子方向、长短的变化是有序的。
2.持续观察影子的变化[材料准备:视频,PPT]
提问1:通过刚才两个10分钟的观察,我们发现阳光下,物体影子方向、长短的变化是有序的。那么,持续观察一周,你认为还能发现什么?
提问2:持续观察一周,如何观察记录呢?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
视频:阳光下物体影子观察记录方法。
提问3:通过一周的观察,你又发现的什么?
提问4:早上、中午、傍晚的影子有什么不同?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
小结:阳光下物体影子的方向和长短,会随着太阳在天空中位置的变化而变化。
三、研讨和交流(预设5分钟)
1.提问:阳光下物体的影子是怎样变化的呢?
2.提问:阳光下物体影子的变化与什么有关系呢?
3.提问:影子的变化是随着太阳光的强弱变化吗?
在学生回答问题时要求其说明理由,训练学生有理有据说明想法的能力,培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.同一时间,阳光下不同物体的影子()。
A.形状相同B.方向相同C.长短相同D.大小相同
2.不同时间,阳光下同一物体的()保持不变。
A.位置B.影子方向C.影子长短D.影子大小
3.阳光下旗杆影子长5米,一会儿旗杆影子变长了,这种现象发生在()。
A.上午B.中午C.下午D.清晨
4.一天中,阳光下物体的影子()最短。
A.早晨B.正午C.下午D.傍晚
5.一天中阳光下物体影子长度的变化是()。
A.长—短B.短—长C.长—短—长D.短—长—短
二、判断题
1.一天当中,阳光下物体的影子不会发生变化。()
2.物体的影子总在阳光背光的一面。()
3.影子越短,表示太阳的位置越高。()
4.早晨太阳在东方升起,物体的影子就在东方。()
5.同一时间,阳光下不同物体的影子方向相同。()
参考答案:
1.B2.A3.C4.B5.C
1.×2.√3.√4.×5.√
五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计
太阳在天空中的位置与影子有关系阳光
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