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《秋天的怀念》课件
教学策略及教学方法
教学过程设计
目
录
教材分析
教学目标
教学内容及重点难点
教学反思与评价
教材分析
01
VS
本篇课文是七年级上册第三单元的第一篇课文，本单元选编了五篇描写四季景物的散文，意在培养学生的审美情趣和欣赏自然美的能力，《秋天的怀念》作为本单元的第一篇文章，对引导学生欣赏秋天之美、领悟文中蕴含的哲理有重要的作用。
作用
通过学习本篇课文，可以帮助学生掌握散文的基本阅读技巧，提高对写景抒情散文的鉴赏能力，同时也能促进学生情感、态度、价值观的健康发展。
地位
教材的地位和作用
版本：部编版
出处：人民教育出版社
教材版本及出处
为了更好地适应时代发展的需要，更好地符合学生的实际需要，教育部于2016年组织编写了新版义务教育教科书，本篇课文是其中的一部分。
原因
本次修订对课文内容进行了调整和完善，删去了一些不必要的细节和内容，增加了课文的文学性和可读性，同时注重培养学生的阅读能力和审美情趣。
内容
教材修订的原因和内容
02
教学目标
掌握生字词，理解并运用生字词的音、形、义。
了解作者生平及文学背景。
知识与技能
通过诵读，体会文章的情感，感受文章的节奏和韵律。
分析文中经典语句，深入理解其思想内涵和艺术特色。
过程与方法
培养学生的阅读兴趣和阅读能力，感受文学的魅力和思想的深刻。
引导学生体会母爱的伟大和圣洁，激发感恩之心和敬爱之情。
情感态度与价值观
03
教学内容及重点难点
教学内容分析
作者史铁生的人生经历和创作背景，以及课文《秋天的怀念》的写作背景和意图。
课文背景
文本结构
人物形象
主题思想
分析课文的结构特点，包括段落划分、层次安排和叙事手法等。
探讨文中母亲的形象及其作用，以及母亲对作者的影响。
分析作者通过文中表达的情感和主题思想，以及对于生命的思考和感悟。
重点
深入理解课文内容，掌握人物形象的特点及作用，体会作者表达的情感和主题思想。
难点
理解文中一些抽象、深奥的语句和表达方式，以及作者的创作风格和表现手法。
教学重点及难点
04
教学策略及教学方法
1
教学策略选择
2
3
明确教学目标，以目标为导向，引领学生在阅读过程中关注文本的文学价值和思想意义。
目标导向策略
通过情境创设，引导学生进入文本，增强对文本的感受力和理解力。
情境创设策略
组织小组合作学习，培养学生的合作精神和协作能力。
小组合作策略
03
文本细读法
运用文本细读法，引导学生仔细阅读文本，深入挖掘文本的文学价值和思想意义。
教学方法及手段
01
多媒体辅助教学
运用多媒体辅助教学，通过图片、音频、视频等多种形式呈现教学内容，增强教学的生动性和形象性。
02
问题引导教学
采用问题引导教学，通过一系列问题引导学生深入思考，提高阅读能力和思维水平。
自主探究学习
引导学生自主探究学习，通过自我发现、自我思考、自我总结等方式，培养学生的自主学习能力。
学生学法指导
小组合作学习
组织小组合作学习，引导学生相互合作、相互交流、相互评价，培养学生的合作精神和协作能力。
反思性学习
引导学生进行反思性学习，通过自我反思、自我总结、自我评价等方式，提高学生的自我认识和自我发展能力。
05
教学过程设计
回忆秋天
引导学生回忆自己印象中关于秋天的景象，并分享感受。
介绍作者
介绍史铁生及其写作背景，增加学生对课文的理解和兴趣。
导入新课
新课学习
引导学生有感情地朗读课文，体会作者用文字传达出的情感。
朗读课文
引导学生理清文章思路，把握课文中的关键事件和情节。
内容梳理
引导学生分析文中富有深刻含义的句子和段落，探讨作者想要表达的中心思想。
深入分析
分组进行讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文主题和情感的理解。
小组讨论
引导学生总结本节课学习的重点知识，包括生字、词语、语法结构等。
总结重点
引导学生思考与秋天相关的主题，进行拓展阅读或写作练习。
拓展延伸
布置与课文内容相关的作业，如读后感、评论等，巩固学生对课文的理解和认识。
作业布置
课堂小结
06
教学反思与评价
教学内容与目标匹配度
01
本课件内容与教学目标紧密相连，重点突出了文本的关键词汇和句型，有利于学生理解与掌握课程内容。
自我反思
教学策略有效性
02
运用情境教学、合作学习等方法，调动学生学习积极性，促进学生对文本的深入理解。
教学效果评估
03
通过课堂氛围、学生反馈及作业情况，大部分学生对本课件内容掌握较好，个别学生需加强巩固练习。
学生评价
教学内容评价
学生认为课件内容充实，重点突出，对秋天的怀念这个主题有更深刻的理解。
教师授课评价
教师授课生动有趣，能够运用多种教学策略引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣。
课堂氛围评价
学生认为课堂氛围轻松活泼，有利于发挥自己的学习潜能。
课件制作精细，突出重点与难点，
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