35第三部分仿真特训(18)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docxVIP

35第三部分仿真特训(18)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

授课内容

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授课时间

教材分析

本章节选自2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）第三部分仿真特训，主要针对高一学生进行听力技能的强化训练。内容涵盖了日常生活、学校生活、社会热点等多个主题，旨在提高学生在实际场景中的听力理解能力。本节课将通过听对话、短文和长对话等不同形式的听力材料，帮助学生掌握听力技巧，提高听力水平，为高考英语听力部分做好充分准备。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和分析英语听力材料的能力，提升在不同场景下的语言理解和应用水平。

2.思维品质：训练学生通过听力材料获取信息、推断意义、批判性思维和解决问题的能力。

3.文化意识：通过听力内容，增进学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习听力的策略和方法，提高学习效率，形成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语语法结构和词汇；

-初级的听力技巧，如关键词定位、信息筛选；

-对日常生活话题的基本理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，特别是听力练习；

-具备一定的自主学习能力，能够通过练习提升听力技巧；

-学习风格多样，有的学生喜欢通过听歌曲、看英文电影来学习，有的学生则偏好传统的听力练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力过程中可能对语速较快的对话或复杂口音感到不适应；

-对于长对话和复杂文本的听力理解存在障碍；

-在听力材料中遇到生词或专业术语时，可能影响理解；

-需要更多的实战练习来提高对实际场景中英语听力的应对能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）教材。

2.辅助材料：准备与听力内容相关的音频资料、单词卡片和练习题。

3.多媒体资源：下载或制作与听力材料相配套的图片、图表和视频，以增强教学效果。

4.教室布置：根据听力训练的特点，安排舒适的座位，确保学生能集中注意力听讲，并预留空间进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括听力练习和背景知识介绍，明确预习目标为掌握基本听力技巧和话题词汇。

-设计预习问题：设计问题如“听懂对话的关键是什么？”引导学生思考听力技巧。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，完成听力练习，记录生词和难点。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试总结听力技巧。

-提交预习成果：学生将听力练习的答案和总结的技巧提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段听力材料，引导学生关注听力策略。

-讲解知识点：讲解如何通过关键词定位和上下文推断来提高听力理解力。

-组织课堂活动：分组进行听力练习，讨论各自使用的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个性化的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何应用讲解的听力技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与听力练习，分享自己的方法和技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的听力练习，要求学生运用所学技巧。

-提供拓展资源：提供在线听力资源链接，鼓励学生进行额外的听力训练。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试运用课堂上学到的技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的听力训练。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结有效听力策略，提出改进建议。

本节课的重难点在于帮助学生掌握并应用听力技巧，如关键词定位、上下文推断等，以及如何将这些技巧应用到实际的听力材料中。通过课前预习、课堂练习和课后拓展，学生能够逐步提升听力理解能力和技巧应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语听力材料：包括不同口音、不同场景下的听力练习，如新闻报道、日常对话、学术讲座等。

-英语学习软件：推荐使用如“英语流利说”、“RosettaStone”等软件，这些软件提供了丰富的听力练习和口语互动。

-英语听力技巧书籍：推荐《英语听力技巧与实践》、《高效听力训练》等书籍，帮助学生系统学习听力技巧。

-英语影视资源：推荐观看英文原声电影、电视剧、TED演讲等，提高学生的听力水平和文化素养。

-英语听力竞赛：鼓励学生参加“全国英语听力竞赛”等赛事，以赛促学，提高学生的竞技水平。

2.拓展建