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37高考英语听力冲刺模拟训练(37)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

37高考英语听力冲刺模拟训练(37)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

课程基本信息

1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三英语班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在通过高考英语听力冲刺模拟训练，提升学生在真实语境中获取信息、处理信息的能力，增强其语言理解和应用能力。具体目标包括：1）培养学生主动获取、分析和整合听力材料中的关键信息；2）提高学生在听力过程中准确识别和运用语言知识的能力；3）激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习意识和团队合作精神，为高考及未来学习生活打下坚实的语言基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-高考英语听力技巧的提升：本节课的核心内容是教授学生如何有效地捕捉听力材料中的关键信息，包括预测、关键词定位、笔记技巧等。例如，通过分析历年高考听力真题，讲解如何从问题中预测答案类型，以及在听力过程中如何快速识别并记录关键信息点。

-语言知识的综合运用：强调学生要能在听力中准确识别并运用语法、词汇等语言知识。例如，讲解如何通过上下文推断生词含义，以及如何正确理解复杂的句子结构。

2.教学难点

-快速适应不同口音和语速：学生在听力中常常难以适应不同的口音和语速，导致理解困难。例如，通过模拟不同国家和地区的英语口音，让学生练习在多种语境下准确理解信息。

-抽象信息的处理：听力材料中经常包含抽象的概念和信息，学生难以把握。例如，讲解如何通过具体例子和细节来理解听力材料中的抽象概念，如“经济发展趋势”或“文化差异”。

-复杂信息的整合：在听力过程中，学生需要将听到的信息进行整合，形成完整的理解。例如，通过设计含有多个信息点的听力练习，训练学生如何将分散的信息整合成连贯的故事或观点。

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语教材（选修8）以及配套的听力练习册。

2.辅助材料：历年高考英语听力真题、模拟听力试题、听力技巧讲解PPT、英语口音样本音频。

3.教室布置：将教室分为多个听力练习小组，每组配备音响设备，以便播放听力材料。同时，确保每组学生都能清晰看到PPT展示的内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括听力技巧讲解PPT和历年高考听力真题，要求学生提前了解高考听力题型和答题策略。

-设计预习问题：围绕听力技巧，设计问题如“如何从问题中预测答案类型？”和“听力中记笔记的技巧有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和听力真题，理解听力技巧和题型特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索听力技巧。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段高考听力真题音频，引出本节课的听力技巧主题。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧，如关键词定位、笔记记录等，并结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的听力技巧，并进行角色扮演练习，模拟真实听力环境。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供个性化的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考听力技巧的应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的听力策略，并在角色扮演中实践听力技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解听力技巧。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听力技巧，布置相关的听力练习作业，要求学生课后练习。

-提供拓展资源：提供额外的听力材料，如在线听力练习网站和英语学习视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成听力练习作业，巩固课堂上学到的技巧。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行额外的听力训练。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结听力技巧的运