3做学习的主人（教学设计）部编版道德与法治三年级上册.docxVIP

3做学习的主人（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3做学习的主人

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，成为学习的主人。通过讲解和学习课本内容，引导学生认识到学习的重要性和乐趣，激发他们的学习兴趣和动力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自主发展意识和能力，具体包括：1）培养学生的学习动力，通过课程内容让学生认识到学习对于个人成长的重要性，激发内在的学习动机；2）提高学生的自我管理能力，引导学生设定学习目标，规划学习计划，并自我监控学习过程；3）增强学生的信息意识，教会学生如何获取、处理和应用学习信息，为成为终身学习者打下基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地管理自己的学习，实现自主学习，成为学习的主人。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解学习的重要性和必要性，认识到学习是个人成长和发展的基础。

②培养学生自主学习的习惯和方法，包括如何制定学习计划、如何管理学习时间。

③引导学生学会自我激励，保持积极向上的学习态度。

2.教学难点

①如何让学生真正体会到学习带来的成就感和快乐，从而激发他们内在的学习动力。

②如何帮助学生克服学习中的困难和挫折，培养他们面对挑战时的坚持和毅力。

③如何在课堂上实施有效的互动和引导，使学生能够将所学知识转化为自我管理和自主学习的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解学习的重要性，结合实际案例，让学生理解学习对个人成长的影响。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的学习经验和感受，互相学习，共同进步。

3.情景模拟法，通过角色扮演和模拟情景，让学生体验自主学习的过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示相关视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.运用教学软件设计互动环节，如在线问答、小游戏等，提高学生的参与度和积极性。

3.利用电子白板实时记录学生的思考和讨论成果，方便回顾和总结。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们觉得自己是学习的主人吗？”来引发学生的思考，激发他们对学习主人翁意识的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学习的关于学习态度和学习习惯的知识，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解学习的重要性，强调学习对个人成长的影响，并介绍如何成为学习的主人的方法。

举例说明：通过分享成功学习者的故事，如某位科学家或学者的成长经历，帮助学生理解学习的重要性和成为学习主人的可能性。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的学习经验和成为学习主人的挑战，鼓励他们相互学习。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立或小组完成一份关于学习计划的小练习，要求他们制定一周的学习计划，包括学习目标、时间安排和自我评估。

教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制定学习计划时遇到的问题，提供个性化的建议。

4.总结与反思（约10分钟）

小组分享：每组选代表分享自己的学习计划，其他小组成员提供反馈和建议。

教师总结：教师总结本节课的主要学习点，强调成为学习主人的意义，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

作业布置：布置一份家庭作业，要求学生根据今天学到的内容，对自己的学习习惯进行自我评估，并提出改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《学习之道》一书，作者介绍了科学的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。

-《成长的故事》系列书籍，收录了多位成功人士的成长经历和学习心得，供学生借鉴。

-《自主学习策略》手册，详细介绍了自主学习的方法和策略，帮助学生更好地管理自己的学习。

-视频资源：关于学习方法和技巧的讲座、访谈节目等，如“学习方法大揭秘”、“如何高效学习”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《学习之道》一书，了解并尝试运用书中的学习方法，提高自己的学习效率。

-让学生阅读《成长的故事》系列书籍，从中选取一两位成功人士的故事，分析他们的学习方法和态度，写一篇心得体会。

-建议学生阅读《自主学习策略》手册，并结合自己的实际情况，选择适合自己的学习策略进行实践。

-组织学生观看视频资源，如“学习方法大揭秘”等，让学生在观看过程中记录下对自己有帮助的学习方法和技巧，并在课堂上分享。

-鼓励学生参加学校或社区举办的关于学习的讲座、研讨会等活动，拓宽视野，学习