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2023年《曹冲称象》第一课时教学反思曹冲称

象课后反思简短(11篇)

2023年《曹冲称象》第一课时教学反思曹冲称象课后反思简短篇一

刘湛站起来说：“原来我读过《盲人摸象》的故事，里面是这样描写

大象的，‘大象的身子像一堵墙，大象的腿像四根柱子，大象的耳朵像两

把扇子，大象的尾巴像一根粗绳子。’”我乘机导入：“你说得很好。大象

这么大，究竟有多重呢?古时候有个叫曹冲的人就想了一个方法称出了大

象的重量，那时他才七岁，想知道他用什么方法吗?”他们大声说：“想。”

当同学们说完了他们的想法后，我问：“当时，大官员们想出了哪几

种称象的方法?能通过读书谈谈自己的看法吗?”大家依据我的问题开头了

读书。到沟通意见的时候，一只只举起的小手像冒尖的春笋，我真不知道

点谁说好。

刘海洋焦急了，自己站了起来：“教师，第一个官员的方法不好，造

一杆大秤，除了提不动以外，最重要的是造杆秤就要砍树，砍树是破坏环

境的表现，没有了大树，发洪水的时候怎么办呢?”我笑着说：“有道理，

不过，合理地采伐木材还是可以的。”立刻有人反对：“这不合理。又不是

什么大不了的事，就是为了称一头大象，就要砍掉一棵树，不行。”哎!

看来平常我跟他们讲了太多绿化的重要性，他们真正跟花草树木建立了感

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情。刘梓涵接着说：“教师，其次个官员的方法更不好。

由于别人送曹操一头大象，他原来就很快乐，带着官员们和儿子一起

来观看，他怎么舍得宰杀大象呢?再说，大象也是人类的好朋友，是不能

任凭杀害的。”不知谁大声总结了一句：“怎么古代的官员这么不留意环保，

环保意识也太差了。”“环保意识”这个词还是学生在学习课文时接触的，

没想到他们记忆这么深刻。听了孩子们的意见，我在内心暗暗地感慨，现

在的孩子真是大不一样了。我微笑着点头，并投以赞许的目光。就这样，

我搭建了一个展现的平台，把课堂时间“放手”给了孩子们。

其次节课开头，许多孩子都惊诧了，由于我给每个小组发了一个装了

水的水槽和一个便利盒，要求学生自备了一个玩具和很多小石子。我说：

“教师有几点建议。首先，在小组内读课文，画出曹冲称象方法的句子，

在小组长的带着下多读几遍;然后，用桌上的工具模拟曹冲称象;第三点，

小组合作分工，边演示边表达。”

说完，同学们就开头叽哩呱啦地读课文，画的画，读的读，教室里挺

喧闹的。然后，他们就开头操作了。我边巡察边指导，观看每个小组的演

示，倾听他们的表达。还真不错，能把书上的语言变成自己的语言，连最

胆小的唐诗，在小组活动中也敢动手动口了。

孩子们兴趣盎然。全班沟通的时候，各个小组都派出了精兵强将上场，

毫不示弱。有的失败了，主动要求重来一次，有的两人合作，一人演示一

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人表达。台下的学生欢声一片，掌声不断。课堂活动在活泼而有序的环境

下顺当地进展。整节课没有了传统教学中过多的讲解，学生成为课堂的仆

人，他们有兴趣去合作完成自己所感兴趣的问题。

课后，我布置了几项作业，学生可以有选择地完成：

(1)能否把你所知道的称象的方法讲给别人听;

(2)能否跳出课本，通过查阅课外书、询问大人、上网找到另一种称

象的好方法。

(3)制造性地复述课文。

2023年《曹冲称象》第一课时教学反思曹冲称象课后反思简短篇二

关于“曹冲称象”的故事大家早已熟识。而曹冲称象的详细做法就是

通过制造性思维