青岛版科学三年级上册全册教案.doc

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备课本

青岛版三年级上册

科学

全册教案班级______教师______日期______

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青岛版科学三年级上册教学计划

教师日期

一、学情分析

学生刚刚学习科学，他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。

二、教学内容

三年级上册科学由“科学在我们身边”、“我们怎么知道”、“天气与我们的生活”和“水的科学”四个单元组成。

三年级上册科学由“科学在我们身边”、“我们怎么知道”、“天气与我们的生活”和“水的科学”四个单元组成。

“科学在我们身边”通过学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。“我们怎么知道的”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。最后的“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。

科学在我们身边——走近科学感知科学我们怎么知道——科学方法掌握技能

天气与我们的生活、水的科学、研究与实践：亲历科学自主探究体验过程

共25个课题，28课时。(“研究与实践”任选其一)

三、教材分析

三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“科学在我身边”、“我们怎么知道”“太阳与时间”“水的科学”、“天气与我们的生活”等五个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。

四、教学目标

1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。

2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

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五、教学重点

1、对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

2、图表、图形的运用，切实培养学生的科学态度和科学精神。

教学难点

通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。

六、教学措施及注意事项

1、注意让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程；

2、让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。

《课标》中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由教师和学生共同完成探究过程，即教师要参与探究。

针对高年级教学特点和科学课的学科特点，主要让学生通过各种活动经历科学探究的过程，包括对数据的分析研究等。

七、教学进度表

周次教学内容备注

11科学在我们身边2课时

22玩具里的科学2课时

33我们周围的动植物2课时

44怎样认识物体2课时

55给文具分类2课时

66哪杯水更热2课时

77水温的变化2