5 动物儿歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级下册.docxVIP

5动物儿歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5动物儿歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级下册

设计意图

本节课以统编版语文一年级下册《动物儿歌》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握生字词，理解课文内容，感受儿歌的韵律美，培养学生的朗读兴趣和语言表达能力。同时，结合一年级学生的认知特点，通过观察、讨论、模仿等方式，激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护自然的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《动物儿歌》，学生能够正确朗读儿歌，理解生字词的含义，运用儿歌中的语言描述动物特征。

2.思维发展与提升：引导学生观察课文插图，发挥想象，用自己的语言描述动物活动场景，提高学生的观察力和想象力。

3.文化传承与理解：通过学习儿歌，让学生了解和传承我国民间文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受儿歌的韵律美，培养学生的审美情趣，激发创造性的表现欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握《动物儿歌》中的生字词：如“蜻蜓、蝴蝶、青蛙”等，这些是一年级学生需要重点学习的字词。

-正确朗读和背诵儿歌：通过反复朗读，让学生熟悉儿歌的节奏和韵律，能够准确、流畅地背诵。

-理解儿歌内容：理解儿歌中描述的动物活动，如“蜻蜓展翅、蝴蝶跳舞”等，以及儿歌所传达的活泼、愉快的氛围。

2.教学难点：

-生字词的正确书写：一年级学生刚开始学习书写汉字，对于“蜻、蜓、蝶”等结构较复杂的字，容易写错笔顺和笔画。

-儿歌中的多音字理解：如“行”字在儿歌中出现为“行走”，学生需要理解在不同语境下的发音和含义。

-儿歌的节奏感：儿歌的韵律和节奏对于一年级学生来说可能较为复杂，如“青蛙跳水真好玩”中的“跳水”节奏，需要教师通过示范和指导帮助学生掌握。

-情感体验与表达：学生需要通过朗读儿歌，体验和表达儿歌中的快乐情绪，这对一年级学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版语文一年级下册教材。

2.辅助材料：准备《动物儿歌》的音频资料，用于课堂播放；收集与课文相关的动物图片，如蜻蜓、蝴蝶等，以便于学生直观认识。

3.教学工具：准备白板和记号笔，用于板书生字词和重点句子。

4.教室布置：将教室座位安排为小组合作形式，便于分组讨论和互动。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《动物儿歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道儿歌是什么吗？它和我们平时说话有什么不一样？”

-播放《动物儿歌》的音频片段，让学生初步感受儿歌的韵律和乐趣。

-简短介绍儿歌的特点和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.儿歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解儿歌的基本概念、组成部分和朗读技巧。

过程：

-讲解儿歌的定义，包括其主要特征，如韵律、重复、简洁等。

-详细介绍儿歌的组成部分，如诗句、韵脚、节奏等，使用板书帮助学生理解。

-通过示范朗读，让学生学习正确的朗读技巧，如停顿、连读、声调等。

3.儿歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体儿歌案例，让学生深入了解儿歌的特性和朗读技巧。

过程：

-选择《动物儿歌》作为典型案例进行分析。

-详细介绍儿歌的背景、内容特点和朗读时的注意事项。

-引导学生思考儿歌中的动物形象和活动场景，以及如何通过朗读表达出来。

-小组讨论：让学生分组讨论儿歌中的动物行为，思考它们与人类生活的联系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择儿歌中的一个动物角色进行讨论。

-小组内讨论该动物的特点、儿歌中描述的行为以及可能的寓意。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对儿歌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物角色的特点和寓意。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调儿歌的朗读和欣赏技巧。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括儿歌的概念、组成部分、朗读技巧等。

-强调儿歌在培养语言表达和审美情趣方面的重要性。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的儿歌，练习朗读并分享给家人。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的自主学习能力。

过程：

-布置作业：让学生选择一