教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷一.docx

教育学及教学法基础知识高分押题预测试卷（一）?“危险期”或“心理断乳期”“产婆术”的教学原则及下列（）教学原则相一致。A.学不躐等B.长善救失C.学而时习之D.不愤不启，不悱不发11.“学而时习之，温故而知新”体现了教学的（）原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进12.“师者，所以传道、授业、解惑也”“化民成俗，其必由学”的著作是（）A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》14.班级授课制的首行时代是（）A.15世纪末的欧洲B.16世纪的欧洲C.15世纪末的中国D.16世纪的中国15.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，及之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）A.环境B.遗传C.教育D.主观努力16.西方古代以其雄辩和及青智者的问答法著名的教育家是（）A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特17.对受教育权具有决定作用的是（）A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术18.衡量各科教学的重要标准是（）A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标19.下列关于复式教学叙述正确的是（）A.复式教学可以在同一级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱20.目标评价模式最为关键的步骤是（）A.确定方法B.确定目标C.确定内容D.确定标准21.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）A.卢梭B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特22.在人的发展中起主导作用的因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性23.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（）A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会学校D.实科教育24.“因材施教”“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功32.教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）A.单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B.儿童中心论C.空洞说教、单纯知识传授D.片面单一知识的学习33.关于教学方法及教学方式，说法错误的是（）A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C.教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D.教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务34.我国最早采用班级授课制是在（）A.1856B.1860C.1862D.186635.学校对学生教育管理的具体执行者是（）A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长36.（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说37.古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最底层的是（）A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍38.提出高等教育大众化的要求是在（）A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后C.第三次工业革命后D.信息革命后39.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产”“教育的多元化”为教育特征的是（）A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代43.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派44.科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）A.学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度45.“建国君民，教学为先”“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）A.列宁B.加里宁C.苏霍姆林斯基D.陶行知50.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点及价值的是（）A.(美)克伯屈B.(美)杜威C.(法)卢梭D.(德)福禄贝尔51.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）A.导入、详述和汇总B.导入、分析和汇总C.分析、详述和总结D.分析、质疑和总结52.“开而弗达”体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则53.首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）A.杜威的《民主主义及教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D.昆体良的《雄辩术原理》54.学校行政体系中最基层的行政组织是（）A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级55.奠定了班级组织的理论基础的著作是（）A.《论语》B.《普通教育学》【安徽省教师统一招聘考试押题卷、大纲考点背诵】C.《大教学