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5协商决定班级事务第二课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5协商决定班级事务第二课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
设计思路
本节课以部编版道德与法治五年级上册“5协商决定班级事务”第二课时为核心,围绕班级事务的协商决策过程展开。设计课程时,注重激发学生的参与热情,培养其协商、合作、沟通的能力。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动,引导学生理解协商决策的重要性,掌握协商的方法和技巧,提高班级事务管理的实际操作能力。课程内容紧密结合课本,注重实用性,旨在帮助学生将理论知识应用于实际生活中。
核心素养目标
1.培养学生良好的集体意识和责任意识,提高其参与班级事务的积极性和主动性。
2.发展学生的协商沟通能力,使其在班级事务中能够有效表达观点、倾听他人意见,达成共识。
3.增强学生的法治观念,使其懂得在班级事务中遵守规则,尊重程序,维护班级和谐。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解班级事务协商决策的重要性和必要性。
②掌握协商决策的基本方法和步骤。
③学会倾听、尊重他人意见,达成共识。
2.教学难点
①在实际操作中,如何引导学生克服个人利益,关注集体利益。
②如何培养学生有效沟通、协调不同意见的能力,避免冲突。
③如何让学生理解并遵循班级事务决策的程序和规则。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。
2.辅助材料:准备班级事务协商决策的案例资料,以及相关的视频片段。
3.教学工具:准备白板、白板笔、投影仪等教学辅助工具。
4.教室布置:将学生分成小组,每组安排一张桌子和足够的椅子,便于小组讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括班级事务协商决策的相关案例和视频,明确要求学生预习时关注协商决策的过程和结果。
设计预习问题:设计问题如“协商决策的重要性体现在哪里?”和“如何通过协商达成共识?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,理解协商决策的基本概念。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群共享资源,方便学生交流和教师监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个班级事务协商决策的成功案例,引出课题。
讲解知识点:讲解协商决策的基本步骤和技巧,如如何提出议题、如何组织讨论、如何达成共识等。
组织课堂活动:分组讨论一个假设的班级事务案例,让学生模拟协商过程。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将理论知识应用于实际案例中。
参与课堂活动:学生分组讨论,模拟协商过程,尝试应用所学知识。
提问与讨论:学生在讨论中提出问题,与其他同学交流想法。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解协商决策的理论知识。
实践活动法:通过模拟协商活动,让学生实践中学习。
合作学习法:分组讨论,促进学生合作和沟通。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置一份关于设计班级事务协商决策流程的作业。
提供拓展资源:提供相关的书籍和网站链接,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识,设计班级事务协商决策流程。
拓展学习:利用提供的资源,进一步了解协商决策的相关知识。
反思总结:学生反思学习过程,总结协商决策的关键要素。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,拓展学习。
反思总结法:引导学生总结学习经验,提升自我。
本节课的重难点在于让学生理解并掌握协商决策的过程和技巧,通过课前预习、课中实践和课后拓展,层层递进,帮助学生深入理解和应用协商决策的相关知识。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)拓展案例:介绍其他学校或班级在协商决策中的成功案例,包括案例背景、协商过程、达成的共识以及实施后的效果。
(2)拓展知识:介绍协商决策的理论基础,如集体行动的逻辑、协商民主的原则等。
(3)拓展技能:提供协商决策中常用的沟通技巧和方法,如有效倾听、同理心表达、妥协与共识达成等。
(4)拓展活动:设计一些班级内的小型协商决策活动,如班级公约的制定、班级活动的安排等,让学生在实践中锻炼协商能力。
(5)拓展阅读:推荐一些关于协商决策、班级管理、团队合作的书籍和文章,供学生深入阅读。
2.
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