英语文档资料英语文档资料枡教案1-1,U2.docx

L3-4

Teachinggoals:

Languagegoals:

Wordsandphrases:

n.

n.umbrellaticketnumbercloakroomdaughtersonteachersuitschoolsir

pron.my

num.five

Drills:

—

—Isthisyour…?

—No,itisn’t./Yes,itis.

2.Thisisnotmy…

C.Expressions:

Mycoatandmyumbrella,

Mycoatandmyumbrella,please.

Sorry,sir.

Abilitygoals:Enablethestudentstoknowhowtotalkaboutthethingstheylostorfound.

Teachingimportantpoints:

掌握一般疑问句句型：

掌握一般疑问句句型：Isthisyour…?并能做出否定回答：No,itisn’t.

掌握否定句：Thisisnotmy…

注意isnot的缩写变化：

注意isnot的缩写变化：isn’t

Teachingsteps:(briefintroduction)

Teachingsteps:(briefintroduction)

Step1Warm-up(看视频突破重点单词：Sorry.)

T:Whichsentencedoyouhearthemost?

Step2ListeningComprehension

介绍听力背景：Amanwenttothecloakroomtogethisumbrella.Whathappenedthere?

T:Istheman’sticketnumbersix?

看动画回答问题：No.1:Whosaid“Hereismyticket.”?No.2:Whosaid“Numberfive.”?

No.3:Whosaid“Thisisnotmyumbrella.”?

可选择看两遍视频，提问No.1,No.2看一遍视频，提问No.3再看一遍视频。

综合听力检测结果：听课文音频，学生将书中横线处补充完整。

Step3DifferentTones

学生试读

老师指导升降调与重音

部分难点单词和句型需释义：eg:Hereismyticket.

学生跟随音频和老师的手势逐句练习

检查各组组长

各小组内练习

老师检查各小组

其余三个页面内容步骤同上

Step4Vocabulary1

学生先自己试读

逐一唤醒，部分纠音（老师通过图片与TPR解析单词）

小组内练习认读单词

游戏检测（老师快速点单词，学生认读）

游戏检测：（1）图片二选一：听音频选择单词正确图片

（2）连线：将上排图片与下排单词配对连线（小组游戏，每组选择一位成员

大家互相配合完成）

单词排序：学生认读sorry,ticket,umbrella三个单词，听课文排序

Step5MindMap

第一幅场景：

Stepone:a.在老师指导下识别图标

b.将图标上重点单词联成句，在老师手势指导下说出句子

Steptwo:a.在老师指导下识别无字图标

b.在老师手势指导下说出句子

Stepthree:a.在老师指导下识别重要图标

b.在老师手势指导下说出句子

c.检查组长，然后小组内练习

d.检查小组

Stepfour:全体成员背诵无图无词

第二,三幅图场景重复以上部分。

Step6Vocabulary2

第二课时的开头，可将脑图部分进行整体回顾复习。

单词逐一唤醒，部分纠音（老师通过图片解析单词）

小组内练习认读单词

游戏检测（老师快速点单词，学生认读）

游戏检测：（1）狗吃骨头：先听音频，根据听到句子选择题干句型中缺失部分单词的正

确图片

（2）气球爆破游戏：观察图片与单词，将单词与对应的图片配对（小组游戏，每组选择一位成员大家互相配合完成）

Step7Grammar

复习上个单元知识，以旧引新：让学生找出课件中的一般疑问句

小组练习，说句子:让每组选择一幅图片，老师用剩下最后一幅图片示范说句子，组内练习

探究句型：学生先观察比较句型，在老师引导下说出每个句子的句型名称（一般疑问

句，肯定回答，否定回答，陈述句，否定句）在组内探讨总结出否定句结构。

4.强化句