浙教版小学数学一年级上册《9以内的数》教案及反思.docx

浙教版小学数学一年级上册《9以内的数》教案及反思

学情分析：

一年级的学生刚进入小学阶段，正处于数学概念建立的初级阶段。他们可能对数字有一定的感性认识，但尚未形成系统的数感和计数能力。他们在生活中已经对一些数量有了初步的感知，但对于数字的概念和计数方法还需要系统地学习和巩固。这个阶段的学生注意力集中时间较短，形象思维占主导，需要通过具体的实物、生动的情境和有趣的活动来引导他们学习数学知识，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步建立对9以内数的理解和应用能力。

教学内容：

《9以内的数》浙教版小学数学一年级上册的内容。这节课旨在主要教学9以内的数，包括认识数字1到9，理解数的意义，学会用数字表示物体的数量，以及通过数数、摆小棒等活动，让学生掌握数的顺序和大小关系。例如，通过展示一幅美丽的花园图片，里面有不同数量的花朵、蝴蝶等，引导学生数一数各种物体的数量，并对应地用数字表示出来。

教学目标：

【知识与技能目标】：

认识1到9这九个数字，理解数字的意义。

能够正确地数出9以内物体的数量，并能用数字表示

掌握9以内数的顺序和大小关系。

【过程与方法目标】：

通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

在数数的过程中，体会数的产生和作用。

【情感价值观目标】：

培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学与生活的密切联系。

激发学生对数学学习的兴趣，培养认真细致的学习态度和乐于助人的良好品质。

教学重难点：

【教学重点】：

认识1到9这九个数字，正确数出9以内物体的数学。

掌握9以内数的顺序和大小关系。

【教学难点】：

理解数字的意义，用数字准确表示物体的数量。

理解数的实际意义，并能灵活运用在简单的加减法运算中。

教学方法和策略：

【教学方法】:

直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生认识数字和理解数的意义。

游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如数字接龙、找朋友等，让学生在游戏中学习数学。

实践操作法：让学生通过摆小棒、画图形等操作活动，加深对数字的认识和理解。

【教学策略】：

创设情境：创设生动有趣的情境，如动物乐园、数字王国等，激发学生的学习兴趣。

小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

及时反馈：在教学过程中，及时对学生的学习情况进行反馈，给予肯定和鼓励，纠正错误。

六、教学过程：

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、导入新课

1.谈话导入，激发兴趣

师：同学们，我们生活中有很多数字，比如我们有两只手，两只眼睛。那今天我们就一起来认识一下数字吧。

教师通过谈话，引导学生关注生活中的数字。

学生认真倾听，积极思考并回答老师提出的问题，如说出自己看到的数字。

从学生熟悉的生活场景入手，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（二）、认识数字1-9

1.出示数字卡片

依次展示数字卡片1-9，让学生初步认识这些数字的形状。

2.实物演示

（1）拿出一支铅笔，问学生这可以用数字几来表示。

（2）再拿出两本书，问学生这可以用数字几来表示，以此类推，直到展示完数字9对应的实物。

教师展示数字卡片和实物，引导学生认识数字。

教师提问时，给予学生适当的提示和引导。

学生观察数字卡片和实物，回答老师的问题，说出每个实物对应的数字。

通过直观的数字卡片和实物，让学生更形象地认识数字1-9。

（三）、数字与数量的对应

1.小组活动

将学生分成小组，每个小组发放一些物品，如小棒、橡皮等，让学生数一数物品的数量，并找出对应的数字卡片。

2.汇报交流

请各小组代表汇报他们小组物品的数量和对应的数字。

教师组织小组活动，巡视指导。

教师请小组代表汇报时，认真倾听并给予评价。

学生在小组内合作，数物品数量，找出对应的数字卡片。

小组代表积极汇报小组活动结果。

通过小组活动，培养学生的合作能力和动手操作能力，同时加深学生对数字与数量对应关系的理解。

（四）、数字的书写

1.教师示范

教师在黑板上示范数字1-9的书写方法，一边写一边讲解书写要点。

2.学生练习

学生在练习本上练习书写数字1-9，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和书写错误。

教师认真示范，讲解清晰。

教师巡视时，及时给予个别指导。

学生认真观察教师示范，然后在练习本上认真练习书写数字。

让学生掌握数字的正确书写方法，养成良好的书写习惯。

（五）、巩固练习

1.做游戏

“数字蹲”游戏，老师选几个学生分别代表数字1-9，老师喊一个数字，代表这个数字的学生蹲下，其他学生判断对错。

2.完成练习册上的相关习题。

教师组织游戏，讲解游戏规则。

教师指导学生完成练习册习题。

学生积极参与游戏，认真完成练习册习题。

通过游戏和练习，巩固学生对数字1-9的认识和理