（核心素养目标）4.1 家的意味 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册.pdf

课题：第4课幸福和睦的家庭

授课时间：

第1框家的意味

核心素养目标：

1.感悟家的重要性，增强对家庭、家人热爱之情。

2.增强对家的理解能力，提高传承中华文化传统美德能力。增强孝亲敬长的行动力。

3.理解家的内涵，知道家的意义，知道孝亲敬长既是道德也是法律要求。

教学难点：孝亲敬长，尽孝在当下。

教学重点：感悟家庭对一个人的重要性。

学情分析：学校外来务工人员子女较多，家长忙于生计，或缺乏沟通艺术，亲子感情存在多

种问题，部分学生对家的概念比较淡漠，对亲情在成长中的重要性体会不深，同

时受年龄与人生经验限制，这个年龄段的学生对中国人的家文化与孝文化理解缺

乏深度，需要借助多样化的手段引领学生去体悟与提升，丰富学生的情感体验，

培养感恩之心并自觉转化对家、对家人之爱的表现力。

目标达成

目标串学生活动串

教师问题串设计反馈串

设计设计

设计

导入播放歌曲《我想有个家》

新课这首歌曲表达了对家的渴望，而我们在座的各位同学生聆听并情感铺垫

学，我们每个人都有一个属于自己的家，那么家是感受引入新课

什么,对于我们来说有什么重要意义，中国人心目

中的家是什么样的?这一节让我们从这首歌开始一

起探究体会感受家的温暖，体会家的意味。

学校是我家，班级是我家，常州是我家，中国是我

家，家是我们常常在不同意义上使用的字眼。今天

板块我们讲的家特指我们所生活的家庭。

任务1:课堂小调查了解家的概念

一：

Q1:你的家里有哪些亲人，家庭成员的关系分别建

“释”立在什么基础上?

家Q2:结合以上问题你能给家庭下个定义吗?学生独立思代表发

知识归纳：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关考言，建立的

系结合而成的亲属生活组织基础学生

不会教师

要示范

任务2:发挥想象，完成填空理解家的功能与作教师巡视

用对学并记录找典型资

我们每位同学都有属于自己的家，对家的感受也是下来源，代表发

不同的，在你的心里，家就好像是言，教师副

每当时就会想到家。