（核心素养目标）4.2 让家更美好 表格式教学设计 统编版道德与法治七年级上册.pdf

4.2《让家更美好》教学设计

教学内容：让家更美好

课时类型：新授课

教学目标：

道德修养：培育学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理性认知的过

程，传承中华民族传统美德，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健

全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。

健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。

责任意识：培育学生的责任意识，提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和

人类的责任感，增强担当精神和参与能力。

教学重点：如何建设美好的家庭?

教学难点：为什么要孝亲敬老?

课前准备：预习第四课第二框内容，思考一个问题：我们能为建设幸福和睦的

家庭做些什么?

教学方法：直观演示法、小组讨论法

教学方法用具：无

教学活动设计

教师活动学生活动设计意图

探讨1:如何建设美好的家庭?

(1)欣赏视频《不同家庭的亲

情表现》。思考：每个家庭的

亲情表现方式相同吗?引导学

生得出：每个家庭的亲情表现

不尽相同。只要我们用心体悟

就会发现，家人间的爱蕴含在

生活的点滴之中。

(2)材料分析。一天，突然降

温，妈妈让小强穿上厚外套。

通过设置欣赏视频、材料

他说：“谢谢妈妈，我觉得穿围绕视频、材料、对

分析、对话分析等活动，

这些够了，今天有体育课，穿话等，展开探究，回

层层推进、环环相扣，既

厚外套不方便运动。”妈妈说：答问题；同时，完成

锻炼学生的材料分析能

“穿多了可以脱，穿少冻感冒相应知识笔记。力，又挖掘了学生的理论

了怎么办?”小强说：“我都这联系实际的能力，最终攻

么大了，知道冷热，您就放心破知识点——如何建设

吧!”妈妈拿着外套，若有所思美好的家庭：①建设美好

地看着小强走出家门………帮助的家庭，需要用心体味亲

学生明白，当我们与家人发生情之爱。②建设美好的家

冲突后，应该：学会换位思考，庭，需要相互关爱、彼此

有事多商量，主动化解矛盾，尊重。③建设美好的家庭，

增进情感。需要传承中华民族传统

(3)对话分析。儿子：爸爸，家庭美德。④建设美好的

我已经帮妈妈把碗洗好啦!家庭，是家庭成员的共同

爸爸：你真棒!咱们家每个人责任。

都要吃饭、用碗，不要再说“帮

妈妈做了，我们都是在做自己

应该做的事。思考：上述对话

说明了什么?引导得出：建设美

好的家庭，是家庭成员的共同

责任。

探讨2:为什么要孝亲敬老?

分析材料：

材料一：《论语》中说：“孝

弟也者，其为仁之本与!”释义：

孝顺父母、敬爱兄长，这是仁通过分析材料，锻炼学生

的根本。围绕材料内容，思考的阅读能力，引导学生认

材料二：