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中班科学奇异的眼睛教案反思

这是中班科学奇异的眼睛教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.在观察和探求的过程中初步了解视错觉景象。

2.体验视错觉景象给生活带来的乐趣。

3.开展合作探求与用符号记录实验结果的能力。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现景象，并能以实证研讨科学景象。

活动预备：

1.花一束；活动课件。

2.陀螺、小鸟和笼子双面转片、转筒、错觉图片和小棒。

活动过程：

一、领会、了解眼睛的用途。

教师拿出一束花，问：

1.我手中的是甚么你用甚么看到我手里的是一束花(引出眼睛)2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过甚么呢

幼：我的眼睛可以看东西；我的眼睛可以看路；我去动物园看见了大象；我在幼儿园看见了滑梯；我在大街上看见了公共汽车；我在公园里看到了许多的花、树和草坪；我和爸爸、妈妈去旅游看见了大海二、引导幼儿观察、发现错觉景象。

师：看见花儿红的是眼睛，看见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的必然没错吗请你睁大眼睛仔细瞧，说说你看到了甚么。

1.观察两组圆，请幼儿讲讲本人的发现，初步领会错觉。

〔1〕图上有两组圆，两组圆两头的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小

幼：左侧中心的圆大，右侧中心的圆小。

〔2〕将两个中心圆堆叠比照，是一个大一个小吗

幼：哦，本来两个圆一样大呀!

教师小结：由许多小圈围绕着的中心圆看起来比拟大，由许多大圈围绕着的中心圆看起来比拟小，经过比照得知，本来两个中心圆是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的魔术!

2.观察花瓶图案，进一步领会错觉景象。

出示花瓶图案。

师：说一说你看到了甚么

幼：一个白色的花瓶师：如果只看黑颜色局部，你能发现甚么

幼：哇!我看到了两个对脸说话的君子儿。

教师小结：小朋友只看白颜色局部，看到了花瓶，只看黑颜色局部时，却发现了两个人的侧脸，这也是眼睛给我们变的魔术。

三、操作、探求，发现错觉景象。

师：眼睛变的魔术真风趣，这里有许多好玩的玩具-，请小朋友动手玩一玩、试一试，用小眼睛仔细观察，看看你能发现甚么。

1.教师逐一介绍操作材料，幼儿自在选择材料，动手操作、探求。

2.请幼儿谈谈本人的发现。

师：小朋友玩得真开心，观察也很仔细，如今大家一同来谈谈本人的新发现!

幼：两根线条是一样长的；我发现小鸟飞到了笼子里了；转动小筒的时分，看到花纹一会儿向上跑、一会儿向下跑；这个陀螺上有图案，可一转起来就变成圆形的了。

教师小结：小朋友发现的这些景象都是眼睛酿成的错觉，也是眼睛变的魔术。

3.请幼儿玩玩刚刚没玩过的材料。

四、观看图片和录像。

师：在生活中还有许多的错觉景象，让我们一同来欣赏、分享一下吧。观看图片和录像，师幼交流、分享，领会错觉景象给生活带来的乐趣。

结束语：生活中我们看到的许许多多错觉景象，不但丰富了我们的生活，还给我们的视觉带来了美的感受。当你在周围的生活中发现错觉景象时，请及时告诉你身旁的人，让他们也来和你一同欣赏、分享吧!

活动反思

奇异的眼睛这个活动，各个环节既彼此依存，又有各自的目标与教育要素，教师努力将孩子对艺术情趣的体验贯彻一直。例如，在第一个环节中，让孩子们体验只用三种颜色画出五彩图画的欣喜；第二个环节中，让孩子们体验相框变成大眼睛的奇异；第三个环节中，让孩子们体验用身体外型对本人的作品进行再加工的欢愉。该当说，这个活动在让幼儿体验多种多样的艺术情趣方面是比拟成功的，但一样也存在着缺乏，例如：活动过于注重多变的方式而有损深度和难度上的发掘；由于孩子的个别差异，不同开展程度孩子的探求程度也存在着差异；由于活动尝试了两种艺术方式而使活动的重点有所分散。这些均应在今后的艺术活动尝试中引发考虑和留意。

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