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中班科学活动教案：转起来教案(附教学反思)

中班科学活动转起来教案(附教学反思)次要包含了活动意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，探求使各种物体转动的方法，发现转动在生活中的运用，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看转起来教案吧。

活动意图：

幼儿有着与生俱来的好奇心与探求愿望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探求求和。对有兴味的活动，他们就会积极、自动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。为了让幼儿从学前期开始就有多方面学习的机遇，我结合教育内容，开展了此次活动。让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿认识程度的活动，培养他们的探求精神，使幼儿成为心灵手巧的人。

活动目标：

1、探求使各种物体转动的方法。

2、发现转动在生活中的运用。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探求和实验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴分享本人的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴味。

活动预备：

1、一次探求用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸

杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。

2、二次探求用的物品：塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘类、绳子、牙签、不同外形的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子，和两只透明水杯中各盛半杯水。

活动过程：

一、游戏：快乐小转盘

1、引题并介绍游戏玩法。

师：孩子们，瞧这是甚么呀(地上摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的快乐小转盘，又要开始转啦!想玩吗

游戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上预备。

师：快乐小转盘!

幼：大家一同转!

师：转呀转呀转呀，转出可爱的动物来!儿歌结束时就站在原地不动，并做一个可爱的小动物的动作。然后老师倒数5--0。如果念到o，大家还能保持不动的话就算成功。

2、师幼一同游戏。(第二次游戏时，教师倒计时，让幼儿感受游戏的快乐)

二、第一次探求，让各种物品转动起来

1．交代任务。

师：哇，你们今天转得这么快乐，瞧瞧都转出些甚么了呀(教师故作奥秘揭开屏风，让幼儿说说有些甚么呀)这些物品看见大家转得那么开心，也想玩转起来，的游戏请大家帮帮助，用你们的方法让它们转起来。

2．幼儿操作，教师观察并指点。

观察包括以下几个方面：

当幼儿曾经想方法使物体转动起来时，教师宜用发问帮助幼儿提升经验：你用的是甚么方法如当幼儿把长柄花放在手心并搓动使小花转动时，教师可以问：你用的是甚么方法这个动作叫

当幼儿曾经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励幼儿尝试更多的材料：请试一试不同的材料。

有些材料可有多种转动的方法，如风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用发问拓展幼儿的思想：除了这类方法，还有别的方法能使它转动吗

3．交流与分享。

师：你刚刚玩了甚么你是用甚么方法让甚么转起来了

(这类填空式的发问能够帮助中班幼儿理清思绪，尝试残缺表达本人的探求重点，)

4．出示图文相结合的汉字，师幼一同总结探求方法。

(当幼儿说出教师估计到的一些方法时，教师就翻开经打印好的图文相结合的汉字；如果幼儿说出教师没有估计到的方法，教师就直接在空纸写出此方法，虽然教师并不强求幼儿认识一切出现的文字，但以上做法可以满足局部对文字敏感的幼儿的表达需求，另外有了图解配上文字对中班幼儿更容易理解，同时有益于梳理归纳探求方法。)

师：你们用拨、搓、拧、转、扭那么多方法使物品转动起来了，真了不起！

5．引出转动和力有关。

教师可以捕捉选择风车的孩子并发问：刚刚是怎样让风车转动幼儿可能会答复：吹。

这时分，教师成心不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎样办。当幼儿提出用力时，教师顺势出示文字力，并诘问：我们刚刚所想的那么多方法都要用力吗最初总结：本来这些转动的方法都和lsquo;力rsquo;有关。

(在科学探求活动中，教师需求引导幼儿获得粗浅的科学知识，转动需求两个要素：轴和力，对于中班幼儿来说，感知力这个要素更符合他们的年龄特点。)

三、探求让两种物品一同转动起来

(这个环节是本次活动的难点，是在幼儿掌握必然的使物体转动的方法以后，对幼儿提出的新应战。)

1．交代任务。

师：看，这是甚么(教师出示手势2，这次代表两样东西)接下去要添加难度了哦，请你到后面的桌子上选两样东西，让一样物品帮助另一样物品转动起来。

2．幼儿操作，教师观察并指点。

观察包括以下几个方面：

当幼儿出现初步的组合认识时，教师要及时捕捉并鼓励。如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师可以