Unit 1 Science fiction Review useful structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit1SciencefictionReviewusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1SciencefictionReviewusefulstructures

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册，高三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习科幻小说中的有用结构，提高学生理解和运用英语语言的能力，特别是描述科幻场景和情节的语言表达。

2.文化意识：培养学生对科幻文学的兴趣，了解和欣赏不同文化背景下的科幻作品，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生通过分析和评价科幻作品中的有用结构，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，自主探究科幻小说中的语言特点，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①复习和掌握描述科幻场景和情节的常用句型和结构。

②通过阅读和分析课文，提高学生对科幻文学的理解和欣赏能力。

③培养学生运用所学语言结构进行有效交流和表达的能力。

2.教学难点

①区分和使用不同类型的从句，如定语从句、状语从句等，来丰富句式结构。

②在描述科幻情节时，正确使用虚拟语气和条件句来表达假设和可能性。

③引导学生理解并运用高级词汇和短语，以提高语言的准确性和丰富性。

④培养学生在讨论科幻文学时，能够运用批判性思维和创造性思维进行深入分析和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中英语选择性必修第四册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1Sciencefiction相关的多媒体资源，包括科幻小说的音频片段、视频剪辑和科幻场景的图片，以增强学生的学习兴趣和体验。

3.教学工具：准备好投影仪、计算机等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行小组活动和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段科幻电影的预告片，引发学生对科幻文学的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的科幻小说的基本元素，如情节、人物、背景等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的重点句型和结构，如虚拟语气、条件句、定语从句等。

-举例说明：使用教材中的科幻故事作为例子，展示如何运用这些句型和结构。

-互动探究：将学生分成小组，讨论教材中的故事，分析并模仿使用新学的句型和结构。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，创作一段科幻故事，并尝试使用本节课学习的句型和结构。

-教师指导：在学生创作过程中，巡回指导，帮助学生纠正错误，提高语言的准确性和流畅性。

4.小组交流（约10分钟）

-小组分享：每组学生分享自己创作的科幻故事，其他小组成员提供反馈。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结重点：教师总结本节课学习的主要内容和知识点。

-反馈作业：布置相关的课后作业，巩固所学内容。

6.课后延伸（不计入课堂时间）

-鼓励学生阅读更多的科幻作品，分析其中的语言特点。

-学生可以自主选择一篇科幻小说，分析其结构，并在下一节课分享自己的发现。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-推荐学生阅读经典的科幻小说，如《基地》系列、《沙丘》等，以加深对科幻文学的理解。

-提供一些关于科幻文学的历史和发展的文章，帮助学生了解科幻文学的演变。

-分享一些科幻小说中的经典句子和段落，让学生分析其语言特色和修辞手法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一部科幻电影或电视剧，观看后写一篇观后感，分析影片中的科幻元素和语言表达。

-鼓励学生创作自己的科幻故事，尝试运用本节课学习的句型和结构，提高写作能力。

-提倡学生参加科幻文学相关的读书会或讨论组，与他人交流阅读心得，拓宽视野。

-建议学生关注科幻文学领域的必威体育精装版动态，如科幻小说的奖项、作家访谈等，了解科幻文学的现状和未来趋势。

-鼓励学生尝试翻译一段英文科幻文本，锻炼英语翻译能力和对科幻文学的理解。

-提供一些在线资源，如科幻文学电子书、科幻文学评论网站等，供学生自主学习和探索。

-建议学生定期撰写阅读日志，记录自己的阅读体验和收获，促进批判性思维的发展。

-鼓励学生参与科幻文学