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中班科学活动让玩具动起来教案反思

这是中班科学活动让玩具动起来教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、设计意图：

区角活动是孩子爱好的且合适智力开发、能力开展的活动方式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因而我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴味。但是，当我问他们：你们知道他们为甚么会动起来他们是靠甚么动起来的吗他们都很迷惘，没法答复我的成绩。所以，我就想让他们在原有玩的根底上，进一步让幼儿在理论中探求各种不同的玩具是靠甚么动起来的。

二、活动目标：

1、引导幼儿探求，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的景象,激发幼儿进一步探求学习的愿望。

2、对探求活动感兴味，并能大胆地讲述探求过程与结果。

三、活动预备：

汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具假设干、三个筐、纽扣、绳子假设干

四、活动过程：

一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时分要想一想怎样让你的玩具动起来

１、玩好以后告诉大家你玩的是甚么玩具你是怎样让它动起来的

二、分享发现景象

１、我发现刚刚小朋友都玩得很开心，如今请小朋友说说你刚刚玩了甚么玩具你是怎样让它们动起来的〔请小朋友分类摆放〕２、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一同叫一下它们的名字叫惯性玩具。

３、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具都需求上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。

４、我们再来看一下ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具它们都是靠甚么动起来的我们一同来看一看它们的肚子里都藏了甚么东西〔电池〕本来它们是靠电池才动起来的，翻开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。

三、幼儿再次探求进一步感知外力作用对玩具动起来的影响

１、刚刚小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想一想如果我玩发条玩具的时分，发条拉的短一点和拉的长一点会有甚么不一样呢

２、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有甚么不一样呢

３、幼儿带着老师的成绩进一步探求。

４、教师小结：本来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就跑的快一点，远一点；推的轻一点，它就跑的慢一点，近一点。

四、幼儿便宜玩具

１、刚刚这么多风趣的玩具都是工人叔叔和阿姨为了小朋友玩得更开心才设计出来的，所以小朋友要保护它们。如今老师也要请小朋友用你们能干的小手来做一件玩具是甚么呢〔教师出示纽扣和绳子〕

２、小朋友想一想怎样才能让纽扣动起来的

３、教师示范做纽扣玩具。

４、幼儿自在制造玩具〔打结的时分可以请其他老师帮助，但是要留意礼貌〕。

５、今天小朋友做了一件惯性玩具，以后我们到区角里去做电动玩具、发条玩具，好吗如今我们一同到外面去玩我们做的玩具吧！〔教师带幼儿走出活动室〕

教学反思：

本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，成心行为开始开展，顺应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实践生活，作为我们老师应充分利用孩子身旁的事物与景象作为科学探求的对象这一要求的。反思我理了以下几点：

1，教师评价与孩子评价

玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时分孩子的参与愿望，最初经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。

2，示范观察与交流

让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等到达了让孩子自动观察周围事物的目标。让一局部的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范本人怎样安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察本人安装的电池跟别人安装的有甚么不一样。并让他们讲述本人的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机遇。

3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以到达孩子的学习环境由课堂转移到了我们实践的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。

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