Unit 3 Will you do me a favour？Lesson 9（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语四年级上册.docxVIP

Unit3Willyoudomeafavour？Lesson9（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3Willyoudomeafavour？中的Lesson9，主要围绕“请求帮助”这一主题展开。教学内容包括学习如何用英语礼貌地请求别人帮忙，以及如何回答别人的请求。具体涉及到的句型有：“Canyouhelpme,please?”“Certainly!/Ofcourse!”“Imsorry,Icant...”等。

2.教学内容与四年级学生已有知识联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和日常交际用语，本节课将进一步拓展学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够学会在需要帮助时如何礼貌地提出请求，并在帮助他人时使用恰当的英语表达。教材中涉及到的具体内容包括：单词“help,please,certainly,ofcourse,sorry,cant”以及相关句型。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行请求帮助的交流，提高日常英语口语交际能力。

2.文化意识：学生将了解在不同文化背景下请求帮助的礼貌表达方式，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：通过课堂实践和小组互动，学生将学会在真实的语境中运用所学知识，提高自主学习能力。

4.思维品质：学生在本节课中将培养批判性思维，学会在请求帮助时考虑对方的感受和需求，提高解决问题的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了一些基本的日常交际用语和简单句型。在知识方面，他们已经学习过一些有关日常生活的词汇和句型，能够进行简单的英语对话。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但听力和口语表达能力相对较弱，需要加强实践。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，但学习持久性有待提高。

在行为习惯方面，学生普遍存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。此外，部分学生在学习英语时，可能因为害羞或胆怯而不愿意开口说英语，这需要教师在课堂上创造轻松、和谐的氛围，鼓励学生大胆开口。

针对这些学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，如游戏、角色扮演等，以提高学生的学习积极性。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解本节课的重点词汇和句型，同时引导学生通过讨论如何在日常生活中礼貌地请求帮助。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的情景，练习使用所学句型进行交流，增强学生的实践能力和交际能力。

3.运用多媒体教学资源，如动画和音频，来展示不同场景下的对话实例，帮助学生更好地理解课程内容。

4.通过课堂游戏，如“猜猜我需要什么帮助”，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,class.TodaywearegoingtolearnLesson9,Willyoudomeafavour?fromUnit3.First,letmeaskyouaquestion.Haveyoueverneededhelpwithsomething?Howdidyouaskforhelp?(Studentssharetheirexperiences.)

-Great!TodaywearegoingtolearnhowtoaskforhelpinEnglishpolitely.

2.呈现新课内容

-Letslookatthepictureonthebook.Whatdoyousee?(Studentsdescribethepicture.)

-Yes,thereisaboyandagirl.Thegirlisaskingtheboyforhelp.Now,letslistentothedialogueandseehowsheasks.(Playtheaudioforthedialogue.)

-Whocantellmewhatthegirlsaid?(Studentsanswer:C