Unit 4 Can I use your pencil,please？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册4.docxVIP

Unit4CanIuseyourpencil,please？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册4

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《Unit4CanIuseyourpencil,please?》的学习，帮助五年级学生在已掌握基本英语交流能力的基础上，进一步掌握礼貌借物的表达方式，学会运用情态动词Can进行礼貌提问。同时，通过实际情境的创设，让学生在真实的语境中练习和运用所学知识，提高学生的口语交际能力。本教学设计结合湘少版（三起）英语五年级上册4课程内容，注重实用性，确保学生能够在掌握知识的同时，提升实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习《Unit4CanIuseyourpencil,please?》，学生将能够：

1.语言能力：运用情态动词Can进行礼貌借物的表达，掌握日常交流中请求和应答的句型，提高口语交际能力。

2.文化意识：了解在不同文化背景下，如何礼貌地进行物品借用，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过创设实际情境，培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握情态动词Can的用法，能够正确构成礼貌借物的句子。

②学会单词-pencil,ruler,eraser,crayon等的学习和使用。

③能够在真实情境中运用所学句型进行有效的交际。

2.教学难点

①正确区分和使用CanIuse...?和MayIuse...?在不同语境下的用法。

②熟练掌握物品名称的拼写和发音，尤其是相近字母组合的区分。

③在实际对话中，根据语境恰当地运用礼貌用语，如Please和Thankyou。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习并运用礼貌借物的句型。

②运用任务型教学法，设计互动活动，鼓励学生通过小组合作完成交际任务，增强实践能力。

③实施游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示单词和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

②利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和语音识别能力。

③通过网络资源提供额外的学习材料，拓展学生的知识面，辅助课堂教学。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnUnit4,CanIuseyourpencil,please?Inthisunit,wewilllearnhowtoaskforthingspolitely.Beforewestart,letswarmupwithaquickgame.Canyouguesswhatitemsareinmybag?

2.确定学习目标

-Welldone!Now,letssetourlearninggoalsfortoday.Bytheendofthislesson,youwillbeableto:

-UseCanIuseyourpencil,please?toaskforthingspolitely.

-UnderstandandrespondtorequestsusingYes,ofcourse!orNo,Imsorry.

-Learnnewvocabulary:pencil,ruler,eraser,crayon.

3.课文主旨内容探究

-Now,letsopenourbookstopage26andlookatthepicture.Whatdoyousee?(Studentsanswer:Aboyandagirl.)Good!Whataretheydoing?(Studentsanswer:Theboyisaskingforapencil.)Yes,exactly.Now,letsreadthedialoguetogether.

a.第一遍阅读：跟读课文，注意语音语调。

-Readafterme,please.Payattentiontoyourpronunciationandint