Unit 5 Is this your school bag Lesson 26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docxVIP

Unit5IsthisyourschoolbagLesson26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Isthisyourschoolbag?Lesson26

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教精通版英语五年级上册Unit5Isthisyourschoolbag?的第26课展开，旨在帮助学生掌握询问物品所属和回答的基本句型，以及相关词汇。通过实际情境的创设，让学生能够在生活中灵活运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用询问物品所属的句型和词汇，提升日常英语交流能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下物品的称呼和使用，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生观察、分析和解决问题的能力，培养其在实际情境中运用英语的思维习惯。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和日常用语。

-学生能够识别和使用一些常见的个人物品名称。

-学生对一般疑问句和简单回答有初步的理解和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生偏好通过互动和游戏进行学习，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握物品所有格的用法上遇到困难，例如判断何时使用“your”和“my”。

-学生可能会混淆不同物品的英文名称，尤其是在发音和拼写上。

-在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学的句型和词汇，需要更多的实际操作和练习来加强。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教精通版英语五年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课程相关的物品图片，如书包、铅笔、橡皮等，以及教学视频，用于展示物品所有格的用法和场景对话。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组准备一张桌子和若干椅子，便于学生分组练习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物品所有格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道物品所有格是什么吗？它在我们的生活有什么作用？”

-展示一些关于物品的图片，如书包、铅笔、橡皮等，让学生初步感受物品所有格的用法。

-简短介绍物品所有格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物品所有格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物品所有格的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解物品所有格的定义，包括“my”、“your”、“his”、“her”等。

-详细介绍物品所有格的组成部分或功能，使用教材中的示例帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解物品所有格在实际交流中的应用。

3.物品所有格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物品所有格的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的物品所有格使用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和用法，让学生全面了解物品所有格的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物品所有格解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论物品所有格在日常生活中的运用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与物品所有格相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物品所有格的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物品所有格的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括物品所有格的基本概念、案例分析等。

-强调物品所有格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物品所有格。

-布置课后作业：让学生用物品所有格