Unit 5 On the Road Using language Vocabulary+ Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit5OntheRoadUsinglanguageVocabulary+ListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5OntheRoadUsinglanguageVocabulary+ListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5OntheRoadUsinglanguageVocabulary+ListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和使用本单元的词汇，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，特别是关于旅行和交通话题的听说交流能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化中旅行习惯和交通规则，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力，以及通过词汇学习发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，通过合作学习和探究学习，提高英语学习效率。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高一（1）班的学生，他们在知识层面已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了一定的英语基础词汇和基本语法，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但听力和口语表达能力相对较弱，特别是在涉及具体场景的交流中，往往难以准确表达自己的意思。

学生在素质方面表现积极，好奇心强，乐于接受新鲜事物，但自主学习能力有待提高。在行为习惯上，学生们较为活泼，课堂参与度较高，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效引导。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的听力材料和贴近生活的词汇学习，提高学生的听力和口语能力。同时，考虑到学生的自主学习能力，教学中将融入更多的互动和小组合作环节，以促进学生主动学习和探究，提高他们的英语应用能力。

学生对英语课程的学习态度总体积极，但学习动力和目标性不够明确，需要通过本节课的学习，让学生认识到英语在实际生活中的应用价值，从而增强他们的学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第二册教材。

2.辅助材料：准备本单元相关的听力音频材料、单词卡片、旅行和交通主题的图片。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响设备以播放听力材料和展示图片。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保每组都有足够的空间进行互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一张旅行目的地的图片，询问学生：“你们想去哪里旅行？为什么？”

-学生自由讨论，分享旅行经历和梦想的旅行地。

-教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论旅行和交通。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本节课的词汇表，包括旅行和交通相关的词汇，如“train,bus,flight,hotel,passport”等。

-教师用英语解释每个词汇的含义，并通过身体语言和图片辅助说明。

-学生跟读单词，教师纠正发音。

-教师播放听力材料，让学生听并找出材料中出现的词汇。

-教师提问，检查学生对听力材料的理解和词汇的掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个旅行目的地，并用本节课学习的词汇编写一段简短的对话。

-各小组在班上展示他们的对话，其他学生听后回答相关问题。

-教师挑选几组学生的对话进行点评，给予反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为旅行时最重要的是什么？为什么？”

-学生思考后，轮流回答问题，教师记录答案并进行简要点评。

-教师引导学生讨论如何在旅行中保持安全，如何处理紧急情况。

-学生分小组讨论，并提出解决方案，之后全班分享。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“旅行词汇接龙”，学生轮流说出一个旅行相关的词汇，下一个学生必须用前一个词的最后一个字母开始新的词汇。

-游戏过程中，教师鼓励学生使用本节课学习的词汇，增加趣味性和挑战性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调旅行和交通词汇的重要性。

-教师布置作业：写一篇关于自己梦想旅行的短文，使用至少5个本节课学习的词汇。

-学生提