Unit 5 What does he do Part B Let’s talk(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit5WhatdoeshedoPartBLet’stalk(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WhatdoeshedoPartBLet’stalk(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartBLet’stalk部分。本节课将通过听力练习，让学生学会询问某人的职业，并能用英语进行简单回答。教学内容包括理解对话内容、掌握职业类单词和句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit5PartALet’slearn部分所学的职业类单词及询问职业的句型相联系，通过复习旧知识，帮助学生巩固和拓展对职业类单词及询问职业的句型的运用。同时，本节课的教学内容也为后续Unit5PartCStorytime的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂并参与关于职业的对话，运用所学单词和句型进行交流。在文化意识方面，学生了解不同职业的特点和社会角色，增进对多元职业的认知。思维品质方面，通过听力训练，培养学生预测、分析和概括信息的能力。学习能力方面，鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，形成自主学习英语的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握职业类单词，如doctor,teacher,nurse等。

2.学会使用Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...句型进行询问和回答。

难点：

1.对职业类单词的准确发音和记忆。

2.在实际对话中灵活运用句型进行交际。

解决办法与突破策略：

1.通过歌曲、游戏和图片等多种方式引入职业类单词，增强学生的学习兴趣，帮助学生记忆单词。

2.创设真实语言环境，让学生在模拟对话中练习使用目标句型，提高语言输出的准确性和流利度。

3.设计角色扮演活动，让学生在扮演中自然运用所学单词和句型，增强实际交际能力。

4.针对发音难点，采用个别辅导和小组互助的方式，帮助学生纠正发音，提高发音准确性。

5.通过课后作业和小测验，巩固所学内容，及时发现并解决学生的学习困难。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法、任务型学习法和合作学习法。首先，通过讲授法介绍职业类单词和句型，确保学生理解基本概念。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟的工作场景中练习目标语言，增强实践能力。同时，通过小组合作讨论，鼓励学生分享对不同职业的看法，促进交流和思维发展。教学媒体方面，将使用PPT展示职业图片和句型，以及播放录音来提供真实的语言输入，帮助学生更好地理解和模仿。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示不同职业的人物图片，如医生、教师、警察等，并提问：“Canyouguesswhattheydo?”

2.提出问题：教师用英语询问学生：“Whatdoesyourfather/motherdo?”激发学生的思考和学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解职业类单词：教师用PPT展示职业类单词，并用中文解释每个单词的意思，确保学生理解。

2.示例句型：教师用录音播放目标句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”，并解释句型的用法。

3.互动练习：教师邀请几名学生上台，用目标句型进行问答练习，如：“T:Whatdoeshedo?S:Heisadoctor.”

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，使用目标句型互相询问对方的职业，并进行回答。

2.角色扮演：教师准备一些职业卡片，学生抽取卡片后扮演相应职业，并用英语介绍自己的职业。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于职业的问题，如：“Whichjobisthemostimportantinyouropinion?”引导学生思考和讨论。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，如对某个职业的好奇或者对句型的疑问，教师及时解答。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演游戏：学生自由选择职业，扮演不同角色，用英语进行对话，增强实践能力。

2.视频观看：播放一段关于不同职业人士的短视频，让学生听后回答问题，检验学习效果。

六、总结与作业布置（5