Unit 6 Period Ⅱ Using language—Presenting ideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）.docxVIP

Unit6PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合高中英语选择性必修第三册（外研版2019）Unit6PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas的内容，本节课旨在训练学生运用所学语言知识进行观点表达。课程设计以培养学生实际语言运用能力为核心，充分调动学生积极性，激发学生思维。课程将通过分析课文中的观点陈述方法，引导学生学会在特定语境中提出、阐述和论证自己的观点，同时注重培养学生的跨文化交际意识和批判性思维。通过实际操作和互动交流，使学生能够在真实情境中灵活运用所学知识，提高英语口头表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。语言能力目标在于学生能够准确理解课文内容，运用所学词汇和句型进行观点表达；思维品质目标旨在培养学生批判性思维，能够对课文中的观点进行分析、评价并形成自己的见解；学习能力目标则强调学生通过合作学习和自主学习，提升英语听说能力，为未来实际交流打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面向的学生为高中选择性必修英语课程的学生，他们已具备一定的英语基础知识和听说能力。在知识方面，学生已学习过相关的语法和词汇，能够进行基本的日常交流，但可能在表达复杂观点时存在困难。在能力方面，学生的听说能力参差不齐，部分学生可能害怕在公众面前表达自己的观点，缺乏自信。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但批判性思维和创造性思维有待进一步培养。

学生在行为习惯上，可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探究的精神。此外，由于现代生活节奏加快，学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题。这些因素可能会影响他们对本节课的学习效果，特别是在进行观点表达和课堂讨论时。

针对这些情况，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，通过合作和互动来提高他们的英语实际运用能力。同时，教师应关注学生的个性化需求，提供适时的指导和反馈，帮助他们克服学习中的困难，提升英语综合素质。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务驱动法和合作学习法，结合讲授和讨论，激发学生主动学习和探究的兴趣。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟真实场景中的观点表达，组织小组讨论让学生就课文主题展开深入探讨，以及通过案例研究让学生分析不同观点的优劣。

3.教学媒体：利用PPT展示关键信息和引导问题，使用音频和视频材料为学生提供真实的语言环境，增强学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit6PeriodⅡ的预习资料，包括课文视频和关键词汇表，要求学生熟悉课文内容。

设计预习问题：提出如“课文中的主要观点是什么？”和“你对此观点有何看法？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课文，记录关键信息。

思考预习问题：学生根据问题思考课文内容，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生在平台提交对预习问题的回答，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讨论一个相关社会话题，引出本节课的主题“Presentingideas”。

讲解知识点：详细讲解如何清晰、逻辑性地表达观点，包括使用恰当的连接词和举例说明。

组织课堂活动：分组讨论，学生就某一话题提出自己的观点，并进行陈述。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在自己的表达中使用新学的语言知识。

参与课堂活动：学生分组讨论，并在小组内分享和陈述自己的观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学交流意见。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解表达观点的结构和技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生练习表达观点。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个话题，写一篇表达自己观点的短文。

提供拓展资源：提供相关话题的英文文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，撰写短文表达自己的观点。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解相关话题。

反思总