Unit 8 Green Living Lesson 2 Greening the Desert 教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

教材分析

“Unit8GreenLivingLesson2GreeningtheDesert教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册”本节课选自高中英语北师大版必修第三册第八单元。本单元主题为“绿色生活”，旨在引导学生关注环境保护，培养绿色生活习惯。本课以“沙漠绿化”为背景，通过讲述一个发生在沙漠地区的真实故事，让学生了解人类如何利用科技手段改善生态环境，提高学生的环保意识。课文内容丰富，语言生动，有助于提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用与环保相关的词汇和表达，提高阅读理解能力和语言运用能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的环保观念和实践，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析课文中的环保案例，提出自己的见解和建议。

4.学习能力：学生能够自主探索和学习环保知识，提高自我学习能力和解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生的阅读理解能力和分析问题的能力正在发展中，需要通过具体案例来提升。在素质方面，学生对环保有一定的认识，但缺乏深入的思考和实际行动。

学生在行为习惯上，多数能够积极参与课堂讨论，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿主动发言。此外，学生在面对复杂文本时，可能会出现阅读不仔细、理解不深入的问题。

对于本课程的学习，学生的兴趣和动机是影响学习效果的关键因素。由于环保话题贴近生活，学生普遍对此感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，如果教学内容与学生的生活实际脱节，或者教学方式单一，可能会导致学生学习兴趣的下降，影响学习效果。因此，教学中需要结合学生的实际情况，采用多种教学手段，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：每人一本高中英语北师大版必修第三册。

2.辅助材料：收集沙漠绿化的相关图片、视频，以及环保主题的文章或报道。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及白板和记号笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuewithUnit8,GreenLiving.OurlessontodayiscalledGreeningtheDesert.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Canyouimagineadesertbecominggreen?(Studentsthinkandrespond.)

-Yes,itispossible.Today,wewillexplorehowthiscanbedone.

2.预读课文

-Now,pleasetakeoutyourtextbooksandturntopage56.Letsreadthetitleofthelessontogether:GreeningtheDesert.Beforewediveintothetext,Iwantyoutolookatthepicturesandpredictwhatthelessonmightbeabout.(Studentslookatthepicturesandsharetheirpredictions.)

-Greatpredictions.Now,letsreadthefirstparagraphtogetherandseeifourpredictionswerecorrect.(Teacherreadsthefirstparagraphaloud,studentsfollowalong.)

3.课文主旨内