Unit3DiverseCulturesWordsandExpressions词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit3DiverseCulturesWordsandExpressions词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程设计以人教版高中英语必修第三册Unit3DiverseCultures为核心，围绕词汇教学展开。在设计过程中，注重将词汇学习与实际情境相结合，通过多元化的教学活动激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆与应用能力。课程内容紧密联系课本，确保学生在掌握基础词汇的同时，能够深入了解不同文化背景下的词汇内涵，培养学生的跨文化交际意识。教学过程注重互动性，引导学生积极参与，实现词汇的深度学习与运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3DiverseCultures词汇，学生将能够：

1.语言能力：准确理解和运用本单元的核心词汇，描述不同文化现象，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的词汇差异，增强对多元文化的认识与尊重。

3.思维品质：通过对比分析，培养批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：运用词汇学习策略，自主探究，提高词汇学习的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit3DiverseCultures中的核心词汇，包括与文化相关的名词、形容词及动词。

②能够运用所学词汇描述不同文化的特征和节日庆典。

③理解并运用词汇在不同语境中的含义和用法。

2.教学难点

①学生可能对某些文化背景知识不熟悉，导致对相关词汇的理解和记忆困难。

②部分词汇在句子中的搭配和用法较为复杂，学生可能难以准确掌握。

③学生在描述和比较不同文化时，可能缺乏有效的语言表达和逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与Unit3DiverseCultures词汇教学相关的文化背景资料、图片及视频片段。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学辅助设备，以及用于课堂互动的电子投票系统。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保学生能自由移动以参与小组活动。

教学过程

1.导入

-“Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit3DiverseCultures.Cananyonetellmewhatdiversemeans?”

-学生回答后，继续引导：“Yes,diversemeanshavingmanydifferentelements.So,whatdoyouthinkwewilllearnaboutinthisunit?”

-学生回答后，总结：“Correct!Wewillexploredifferentculturesandlearnhowtotalkaboutthemusingnewvocabulary.Letsbegin.”

2.教学目标介绍

-“Inthislesson,wewillfocusonthevocabularyrelatedtodiversecultures.Bytheendoftheclass,youshouldbeabletodescribedifferentculturesandfestivalsusingthenewwordswelearntoday.”

3.词汇呈现

-“First,letslookatthenewwordsinthisunit.Pleaseopenyourbookstopage56.Iwillshowyousomepicturesandexplainthemeaningsofthesewords.”

-展示图片，如“festival,celebration,tradition,custom,symbol,diversity,etc.”，并解释每个词汇的含义。

-“Now,letsreadthesewordsaloudtogether.Repeatafterme.”

4.词汇练习

-“Nowthatweknowthemeaningsofthesewords,letspracticeusingtheminsentences.Iwillgiveyousome