部编版六年级语文上册第一至八单元习作范文.pdfVIP

部编版六年级语文上册第一单元习作变形记

【范文一】

一个瓶子的旅行

我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开

始了旅行。

这时，一只可爱的小狗迎面跑来。小狗累得气喘吁吁，却依然摇

着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。我不禁好奇地问：“小狗，小

狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！

看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快

乐的了，这就是我存在的意义。”当小狗把这句话说完，我就把一个

词语印在了瓶盖上——陪伴。

到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠

时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。顺着声

音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。我忍不住上前问道：“嘿，

小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。”“作为蜜蜂大家族的一员，

每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。”

小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。“职责”这个词又印在了我的身

上，我的心也变得沉甸甸的了。

第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子

大哥，你马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”

钉子大哥骄傲地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不

知道如何弯曲。所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔

直地面对人生！”“坚韧”这个词又印在了我的心中。

此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！

我又启程了，去寻找新的生活。

名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。通过小

狗的话点明了“陪伴”的价值。对话描写生动、形象，符合角色的特

征。“沉甸甸”体现了“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了

它的分量，结尾与开头相呼应，习作浑然一体。

【范文二】

小溪的快乐之旅

“叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当

然是我啦!我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。

我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。哦!还有

海草和鹅卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会

在我的歌声中安然入睡。它们在我的怀抱里快乐地生活着。

我唱着欢快的歌谣，缓缓流向远方。途中，我遇到了我的小伙伴。

它们问道:“嘿!你要去哪里啊?”我回答说:“我要去小河里!”它们

说:“我们也是!一起吧!”“好啊!”我们一边唱着歌，一边流向远

方。

我们到了小河后，继续唱着歌，流向远方。路上，我们遇到了小

草。小草摇晃着身子，向我们打招呼：“小河小河!你们要到哪里去

啊?”我们齐声回答:“我们要去大江里啊!”我们向小草告别，继续

流向远方。

越来越多的小河加入，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了!我

们从一架横跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说:“快看

啊!这条大江真是气势磅礴啊!”我们微笑着喊道:“我们要去大海

啦!”

“哗啦——哗啦——”我们的歌谣唱得越来越欢快啦!

我们终于来到大海啦!大海里有好多我们的同伴啊!我开心极了!

我和同伴们一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑!你听到了吗?

来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢!你听——“哗——哗——哗

——”

名师点评：行文流畅是本文的最大特色。小作者把自己想象成一

条小溪，一天天壮大，最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪

一路上唱着欢快的歌谣，表现了小溪不畏困难、乐观开朗的性格特

点，让读者也不禁深受鼓舞。

部编版六年级语文上册第二单元习作多彩的活动

【范文一】

运动会变奏曲

在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。

哇!跳远比赛开始了，我们快去观战吧!首先出场的是我们的对

手班六(1)班的同学。瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，

“一米七!”切!这有什么好惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手

了。看，他做了几个预备的动作，那双大眼睛闪着必胜的光芒，“加

油，加油……”听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油，

他腾空而起，随即“降落”在一米九的位置上。“哇!破纪录了!”同

学们围在一块，纷纷向他表示祝贺。“哇!哇!哇!”我又惊又喜，原

来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、一米八三、一米八五的好

成绩