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六年级下语文教学计划优秀6篇

六班级下语文教学计划篇1

一、全册教材分析：

学校语文六班级下学期阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也布置了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反馈，也是解读本册教材的紧要依据。而作为学校语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均犯难得的精品佳作。

二、各单元教材简析

第一单元

共4篇课文，一篇为现代诗歌，三篇为写景散文。从内容上考虑，单元主题可概括为“壮美山川”。这一单元的教学除了让学生感受祖国的山河之美，还要让他们体会在字里行间流露出来的对自然、对祖国的酷爱之情。另外，还要关注文章在表达上的特点，一是捉住景物的特点；二是不同的察看次序。

第二单元

共3篇文章，都是叙事性的。第一篇文章记叙的是一个历史事件，第二篇课文是小说，第三篇课文讲的是一个真实的故事。三篇文章的内容都与战争有关，中心各有偏重，勇敢抗击、美妙周旋、菩萨心肠，特别好地反映了“正义之歌”的主题。

第三单元

共四篇文章，三篇精读文章，一篇略读文章。从文章体裁上看，一篇是改写的名著内容，一篇是古词，还有一篇是讲古代寓言故事的，说“诗文精粹”不错，讲“古典熏陶”也行。

第四单元

共3篇课文，第一篇文章告知我们，任何有心义的发现都源于对生活的细心察看，专心试验。第二篇文章说明海洋与人类有紧密的关系，要科学开发海洋，保护海洋，让它成为21世纪的希望。第三篇文章讲了只有学会与别人合作，才略取得更大成功的道理。我想，用“科学有道”来概括单元主题还是可以的吧。

第五单元

本单元共3篇文章，主题为感悟人生，所写的内容有扫路人、哲学家和他的学生、雪松，有人有物，无不蕴含着深刻的生活哲理。正所谓“一花一世界，一树一菩提”。

第六单元

共3篇文章，两篇文章是状物散文，一篇是古诗，写了四种物，让我们感受到了它们身上积藏的尊贵品质。咏物，正是为了抒发本身的情怀啊!因此，单元主题为“咏物抒怀”。

第七单元

共4篇课文，都和老师有关。前三篇文章突出的是个体，后一篇文章讲的是群体。四篇文章里塑造了古今中外的老师形象，讴歌了令人难忘的浓浓师恩。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）连续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）连续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）连续培养认真听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯

（5）连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）连续培养留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）连续培养写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。

（9）连续培养专心完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）连续培养本身修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）连续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读137个生字。

（2）能够按笔画次序正确默写生字114个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、乾净。

（4）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。

（2）能在看图或察看事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参与讨论问题，敢于自动发言，说清晰本身的意思。

5、阅读。

（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）连续学习默读课文，能不作声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预