Unit6 Is he your grandpa？ （第三课时）（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6Isheyourgrandpa？（第三课时）（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕译林版英语三年级上册Unit6Isheyourgrandpa？的第三课时展开。在设计课程时，注重结合学生实际英语水平和课本内容，以提高学生的听说能力和日常交流能力为目标。课程以家庭关系为主题，通过生动的情景创设、互动交流和实践运用，帮助学生掌握询问家庭成员和描述人物特征的基本句型和词汇。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和思维能力，确保教学活动的实用性和有效性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Isheyourgrandpa？第三课时，学生将能熟练运用目标语言询问和描述家庭成员，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下家庭成员的称呼，增强文化意识。在课堂活动中，学生将发展观察、分析和推理的思维能力，以及在小组合作中沟通和协作的能力，从而全面提高英语核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和自我介绍。

-学生对家庭成员的称呼有初步的了解，能够识别爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等词汇。

-学生已经能够使用简单的英语句型进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚兴趣，特别是通过歌曲、游戏等互动方式。

-学生在听力和口语方面有一定的表达能力，但书写和阅读能力相对较弱。

-学生偏好通过视觉和听觉学习，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对家庭成员称呼的英语表达不够熟练，需要反复练习。

-在使用疑问句时，学生可能会出现语法错误，如动词时态和语序。

-部分学生在描述人物特征时，可能会遇到词汇量不足的问题，需要老师在词汇积累上给予指导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文音频、教学PPT、人物图片、家庭树模板

-教学手段：小组活动、角色扮演、游戏、互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员称呼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语中如何称呼爷爷、奶奶、爸爸、妈妈吗？”

-展示家庭树图片，让学生观察并讨论家庭成员的称呼。

-简短介绍本课时的学习目标，即学习如何用英语询问和描述家庭成员。

2.家庭成员称呼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员称呼的基本概念和英语表达。

过程：

-讲解家庭成员称呼的英语词汇，如grandpa、grandma、dad、mom等。

-介绍询问家庭成员的句型，如“Isheyourgrandpa?”

-使用PPT展示家庭成员的图片和对应英文，帮助学生记忆。

3.家庭成员称呼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员称呼的英语表达。

过程：

-选择几个典型场景，如家庭聚会、学校介绍家庭成员等，让学生分析如何用英语介绍和询问家庭成员。

-介绍每个案例中的对话，让学生模拟情景进行角色扮演。

-引导学生思考这些称呼在交流中的重要性，并讨论如何在不同场合正确使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员称呼相关的情景进行讨论。

-小组内讨论该情景下可能使用的英语表达和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员称呼的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述和对应的英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员称呼的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员称呼和句型。

-强调家庭成员称呼在日常交流中的重要性。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的家：家庭成员的英语表达》

-《英语日常对话：如何介绍你的家人》

-《英语口语练习：家庭成员称呼及描述》

学生可以通过阅读这些材料，进一步了解家庭成员称呼的英语表达，并学习如何在日常对话中介绍和描述家人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：