【教案】Unit+3+Section+A+(2a~2e)+教案-2024-2025学年人教版2024英语七年级上册.docxVIP

富县羊泉初级中学课堂教学设计

课型

听说课

课题

Unit3MySchool

SectionA(2a-2f)

时间

年级

七年级

科目

英语

课时

2

授课人

课标关于

本单元的

教学要求

主题:本单元围绕“学校”这一主题展开。该主题与课标要求的“人与自我”主题中的“多彩、安全、有意义的学校生活”子主题密切相关。

在本单元中,学生将理解并应用有关“therebe”的句型结构、where引导的特殊疑问句以及回答和方位介词短语。首先，学生学习有关学校建筑、教室设备设施等名词,巩固表示空间关系的系列介词短语的意义和用法。其次，学生将学习如何运用描述性形容词修饰名词,来介绍校容校貌、学习生活等。本单元主要帮助学生认识和熟悉新校园,让学生通过观察和描述学校,引导他们爱校爱班,努力营造良好的学习氛围。

课标、教参关于本课中的要求及建议

要求:

1.学生学会运用有关教室基本设施的词汇和部分方位介词,知道教师设施的基本功能并能够用简单的句子进行描述。

2.学生运用相关语言表达方式，与同伴创编一段对话，用therebe句式和位置介词准确谈论自己学校的主要设施及其位置。

建议:

通过观看过去和现在教室对比的视频，学生更加珍惜教室的美好环境，增强努力学习的意识。

本课

教学

目标

1.学习理解:能够在充当校园志愿者的情景中，初步感知并掌握询问回答教室里设施及其位置的表达。

2.应用实践:能够准确识别并归纳对话中询问设施位置和功能的句式，就2a内容与同伴进行改编，促进语言内化。

3.迁移创新:能够准确运用目标语言，填写自己和彼得教室物品，并进行比较，与同伴角色扮演，并在班级中展示。

教学

重难点

重点:梳理和学习与介绍教室设施位置与功能相关的词组和句式。

难点:使用准确、得体的语言对教室内布局和教室内活动进行描述。

教学方法

任务型教学法和情境教学法相结合。

学习方法

课前预习、听说结合和俩俩对话的方法

教学准备

教师：录音机、书本、多媒体课件、黑板

学生：课前预习

教学过程

设计意图

Step1.Lead-in

Accordingtothepictures,sshaveachantwiththeteacher.Theytrytounderstandthewordsandexpressions.

Ss:Classroombuilding.

Ss:musichall.

Ss:sportsfield.

Ss:Yes,wedo.

Step2.Listening

1.LetSsobservethepicturein2a.AsksomequestionstoleadSstopredictthecontentoftheconversation.

Thisismynewclassroom.Whatdoyouthinkofit?

Whatobjectscanyousee?

2.Playtherecordingtwiceandasksstofillintheblanks.

Thenexplainsomekeywordstohelpssunderstandtheconversationbetter.

3.Listenandunderline“therebe”.Theteacherexplains“therebe”structure.

Step3.Reading

1.Letssreadtheconversationandmatchthequestionswiththeanswers.

2.Readagain.CircleTforTrueorFforfalse.Thenreporttheiranswersandtrytocorrectthemistakes.

3.Thinkaboutthesequestions:

WhatquestionsdoesPeter’smumask?

HowdoesPetertalkabouthisclassroom?

Whatotherinformationcanwetalkabout?

4.Haveaconclusionaboutsomeusefulexpressionsinthisconversation.Makesuresscanunderstandtheconversationthroughtheteacher’sexplanation.Theteac